1、关于“自尊”的最全面的理解是(　 　　)

A、即自我尊重　　　　　　　　　　 B、不向别人卑躬屈膝

C、不允许别人歧视、侮辱　　　　　 D、是一种健康良好的心理状态

1、自尊的人最看重自己的人格，不图虚荣，拒绝沾染不良习气。其重要原因是(　　 )

A、怕影响自己的生活　　 B、会触犯法律　　 C、不良习气有损人格　 D、没有时间

多选题(6分)

3．小学三年级的女孩，在中午吃饭时突然大哭起来，老师问她为什么哭，这个女孩仪表抽泣着一边说：“今天的鸡蛋太硬了，没法吃。”原来，以往每天带鸡蛋都是妈妈事先剥好壳的，而这次由于来不及了，妈妈没有帮她剥鸡蛋壳。

对此你可能会觉得可笑，笑完之后请说说你的感想。

答：人生需要自立。如果我们不尽快学会自立自强，就难以在社会上自立。我们要告别依赖，走向自立。培养自己的自立能力，最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。

2．一个年轻人来到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。“数学精通吗？”父亲的朋友问他，年轻人羞涩地摇摇头。“历史、地理怎么样？”年轻人还是不好意思地摇摇头。“那法律呢？”年轻人窘迫地垂下头。“那你先把你的地址写下来吧，我总得帮你找份事做呀。”年轻人羞愧地写下了自己的住址。年轻人转身要走时，被父亲的朋友拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。”把名字写好也算优点？年轻人在对方眼里看到了肯定的答案。数年后，这位年轻人写出了享誉世界的经典作品，他就是法国18世纪的著名作家大仲马。

⑴大仲马的“羞涩”“不好意思”“窘迫”“羞愧”表明它产生了什么心理？

答：自卑心理

⑵大仲马的心理后来发生了怎样的变化？变化的原因是什么？

答：恢复了自信。

是因为从父亲朋友真诚的评价中，他看到了自己的优点和长处。

⑶从大仲马的故事里，我们可以得到哪些启示？

答：发现自己的长处，是自信的基础。我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”，这样我们可能意外地发现，自己原来有很多优点和长处。

1．贝多芬在维也纳时，曾得到李希诺夫斯基公爵的照顾，但公爵竟把他当做是一件可以炫耀的“家宝”，要他为侵略军演奏，被他拒绝了。公爵感到下不了台，亲自去请他，并毫不掩饰地表白自己平日待他有恩。被激怒的贝多芬冒雨冲出了公爵的庄园，一回到家就把公爵送给他的胸像摔得稀烂，并给公爵写了一封信：“公爵，你之为你，是由于你偶然的出身；我之为我，是靠自己。公爵现在又，将来也有的是，而贝多芬却只有一个。”

贝多芬的做法对我们维护自尊有什么启示？

答：自尊的人最看重自己的人格。为了维护自尊，可以舍弃很多东西，但绝不可丧失人格，做有损人格的事。

7．在培养自立的过程中，我们能够(　 ABC　 )

A．不断地完善自己，学会自尊、自信、自强，提高法律素质

B．逐步地学会理解和尊重他人，善于 与他人沟通和交往，和谐相处

C．积极地融入社会，关爱社会，奉献社会

D．羽翼逐渐丰满，摆脱父母的教导、法律的束缚

6．自立作为成长的过程，是我们(　　 ABC　 )

A．生活能力的锻炼过程

B．心理的锻炼过程

C．道德品质的锻炼过程

D．身体素质的锻炼过程

5．很多有成就的人从小就养成了自立的品格，可见，自立对一个人的成长有很重要的意义，具体表现在(　 ACD　　 )

A．自立可以培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果的精神

B．从小自励，长大就可成名人

C．自立还能提高动手能力和解决问题的能力

D．自立可以培养注重家庭亲情、尊重他人的品质

4．要培养自信就要( ACD )

A．看到自己的进步和长处

B．认为自己可以是万能的

C．把个人自信上升为国家和民族的自信

D．增强实力

3．在任务、挑战、困难面前，一句“我能行”，会给自己莫大的力量。“我能行”是(　 BCD　 )

A．一种信念、一种力量，能鼓舞人们绕过困难，躲过挑战，等待成功

B．自信的表现

C．每个成功者都具有的品质

D．深信自己一定能实现所追求目标的心态