(一)材料辨析题。它不同于简单的是非辨析题，要求作答时既要辨别，又要分析，还要评判。解答此类题时应先分析道理,再评判是非，其中析是“关健”，是主体，如何把握分析要领：

(1)要顺着试题所指示的问题，找出分析的目标，试题所揭示的问题，可能是一个，也可能是多个。即采用“顺藤摸瓜”的方法。　　　

(2)透过分析，对相应观点作出评判。(如：电视台记者去一家对环境造成严重污染的修企业进行采访，下面是记者与该企业经理的一段对话。记者：请简要谈谈你对发展经济与环境之间关系的看法。经理：发展经济必然带来环境污染。记者：面对日益严重的环境污染，你觉得应该如何处理？经理：治理环境污染必须首先发展经济。请结合思想政治课中的有关知识，对该企业经理的上述纲点作简要评析。题中所提示的问题有两个，一是“发展经济与环境的关系”二是“经济建设与环境保护的关系”。顺着第一个问题我们应找到课本中相关的论述：经济发展是在一定环境中进行的，环境既是经济的基础，又是其制约因素。如果只讲发燕尾服经济，不顾环境承受能力，必然造成环境污染，但这会严重影响今后经济的发展。只有实施可持续发的发展战略，做到经济发展与环境相协调，才能保证经济健康持久地发展。顺着第二个问题找到教材中的论述：我国是发展中国家，正面临着发展经济与保护环境的双重任务。形势要求我们必须加快发展经济，这是毫无疑问的，但同时又必须保护环境。因此，必须坚持经济建设与环境保护协调发展的原则，即经济建设与环境建设要同步规划，同步实施，同步发展，以实现经济效益和环境效益的统一。既要反对“先污染后治理”的观点，也要反对不准发展的“零增长”的观点。)

　辨析题要求考生对试题提供的观点和材料，运用正确的立场、观点和方法，进行较科学的分析和辨别。这种题型不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况，还可以考查考生的辨证思维能力。它要求考生对试题有辨有析，辨析结合。

常见的辨析题类型有以下几种：

5．注意答题的全面性　　　　　　　　　　　 6．行文过程可简洁明了。

三：辨析题　 ：通常考学生辨证的或阶级分析的知识。有合理的有不合理的、有本质有现象。

(1)运用课文原理(2)用全面观点分析，抓关键词，力求找到合理的和不合理的地方。

合理的：原理+扼要分析(说明为什么合理)

不合理的：原理+分析(说明为什么不合理，并指出合理的是什么)

3．从紧扣题目中的关键词人手，揭示出题眼　　 　4．分层

1．弄清题目的蕴涵性。通常包括：是什么？为什么？怎么样？ 　2．把握题目的限制性

4．相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。

二：简答题

3．题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除。

2．一眼看下去就知错误的选项，首先要排除(逆向选择除外)

1．审清题干、题肢，抓关键词语。

6、公民行使监督权的途径及意义：

　在我国，每个公民都依法享有监督权。我国宪法明确规定公民依法享有批评权和建议权，公民可以通过提出批评建议、新闻报刊、来信来访等形式来行使这项权利。公民依法行使批评建议权，有利于国家机关加强廉政建设，督促国家机关工作人员严格依法办事，防止违法乱纪现象；有利于促进国家机关提高决策水平和办事效率。我们青少年学生要学会依法行使监督权利，为健全社会主义法律监督和制约机制作出自己应有的贡献。

初中思想品德试题解题方法与思路

　一：选择题