3、呈现内容不当

2、使用过于频繁

1、重复教材的内容

4、多媒体教学“泛滥成灾”

采用计算机多媒体辅助教学，可给传统教学方式注入了新的活力。声音、图像、影视、动画使教学内容生动活泼，教学过程更具形象化、直观化，有利于激发学生学习的兴趣，能直接培养学生主动探索的能力，能加大教学内容的密度并提高学习效率。因此，在许多教师看来，没有多媒体是无法进行新课改的，他们上课必用多媒体，离开了多媒体就感到无法上课。事实并非如此，多媒体是课堂教学的辅助手段的地位是不能改变的，使用多媒体一定要适当、精当和恰当，决不能滥用，否则就会冲淡教学主题，表面看来“热热闹闹”，实际却是成效甚微。

★使用多媒体容易出现的问题：　　　

3、小课题的实施缺乏变通

小课题的设置可以让学生尝试进行研究性学习，培养学生自主学习、主动探究、分析问题、解决问题的能力，并在活动中学会与同学的交流、沟通与合作，从而使学生加深对课程内容的感受与理解，并获得情感的体验与升华，这也正是新课程的要义所在。但由于时间、地点、条件等各方面的限制，学生很难进行有效的调查、搜索和参观，掌握的材料就更为有限，如果不进行必要的变通，课题研究的成果就很难达到理想的效果。比如，第一单元的《超市购物检查方式与消费者人格尊严权的维护》第三单元的《初中学生辍学问题及应对方法》第六单元的《改革开放以来家乡变化情况调研》等不变通就无法实现预期的目标。

2、 片面追求教学情境化

教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。但部分教师过于注重教学的情境化，为了创设情境可谓是“冥思苦想”，好象脱离了情境，就不是新课程理念下的课堂了。事实说明，有些教师辛辛苦苦创设的情境，并没有起到应有的作用。刚开始，学生觉得很新鲜，可时间一长，学生们也就习以为常，情境也就失去了新异性，根本不能激起学生的学习兴趣。并不是每节课都一定从情境引入，对于一些不好创设情境的教学内容，可以采取开门见山的方式，直接导入新课。

一线教师

1、“照本宣科”现象依然存在

现在学校都是以学生考试成绩作为评定教师工作的唯一标准。因此，在教学实践中，往往出现积极进行课程改革的教师学生考试成绩不一定理想，使教师在教学过程中产生畏首畏尾的心理，从而不愿主动进行课程改革。而坚持应试思想走老路的，学生考试成绩可能很理想，从而导致“照本宣科”现象依然存在。因此，这就影响了新课程教学资源的开发，制约着新课改的深入，使新课改工作缺少鲜活的生活气息，新课改的生命力就显得较为短暂。因此，要改变这种局面，就必须对教师的评价制与标准进行改革。

7、课堂“活”起来应具备的要素

教师：1、有激情　 2、善雄辩　　 3、会幽默　　 4、求博学　 5、常微笑

学生：1、动眼－－读　 2、动口－－讲　 3、动脑－－思　 4、动手－－做

6、重视开发和利用学生自身教学资源

课程标准的主要实施者是一线的教师，教师对课程资源进行鉴别、开发、积累和使用，他们对于哪些课程资源可以进入课堂，转化为现实的课程要素起决定性作用。进行课程改革以来，实验教师有了课程资源的概念，有了课程资源的需求，但是，绝大多数教师关注的仍然是传统的课程资源，而不注重开发和利用学生自身的教学资源，这与新课程标准所倡导的尊重主体、体现个性、发展特长的精神不相吻合 。学生是教学的主体，是活生生的个体，学习是学生的个性化行为。学生自身的语言素养、灵巧天赋、生活阅历、艺术特长、知识经验、个性差异为学生理解知识、思考社会、创新发展积累了一定的经验，奠定了知识基础，是难得的教学资源。

3、关于合作的歌曲(一个2分)

②小游戏：每组选派13名同学轮流上黑板写“合作”二字，每人只能写一笔。(获胜一组得5分)

[友情提醒]1、安全和有序　 2、快速和美观　　 3、要体现合作

比赛情况(略)中间教师分别指导两组队员如何合作。如：一队同学一个接一个不间断、一队同学排成两队同时写两划等。

活动结束后，分组谈自己对合作的体会：失利的一队要找出原因，胜利的一队要总结成功的经验。

第三板块[感悟合作]

播放视频《千手观音》

师：一群聋哑人靠什么取得这样的奇迹？你从中悟出了什么？

第四板块[走向合作]

材料①： 《2006年4月17日胡锦涛主席访问美国波音公司视频》

说明：中国政府为加强中美合作而采取的一项重大措施，也说明加强中美合作的重要性。

师:国际合作如此，国内合作更是如火如荼，就连60年从未见面的同胞兄弟如今也走到了一起。

材料②：60年国共两党领导人的历史性首次握手(图片)

师：简要介绍两党合作的意义。为维护国家的统一，反对台独，作出了重大贡献。

配乐诗朗颂：《娘，大哥他回来了》作者：钮保国

　　　 娘，大哥他回来了　　 长城内外刚刚盛开的杜鹃 　　　　 红艳艳的，好像是特意为你铺就的红地毯 　　　　 我对着昆仑大声喊　 娘，大哥他回来了 　　　　　 昆仑回应着　　 就像是家乡的父老 　　　　 簇拥在咱家老宅的门口　　 扶老携幼，口中喃喃 　　　　 回来了，回来了，回来了　　 冥冥之中我们好像 　　 　　　

听到了娘的声音　 她又一次给我们讲起了　

　　　 一根筷子容易被折断 　　　　　 一把筷子就永不会被折弯的道理　　

　　　 还嘱咐我们“这个家离开谁都不行” 　　　　 “江山社稷需要你们兄弟二人的两副肩膀　

　　　　　　　　　 共同承担”。

学生活动：①分组朗诵　 　　②形式不同　　　　 ③体现合作

[大合唱]全班共同合作的体现。

　　　　　　　　　 (师生共同和拍高唱)

　　　　 歌曲《众人划浆开大船》MTV　　　　　 谢谢合作