3、霍金在21岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症，医生说他只有两年半的寿命了。他对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。”1985年，他就再也不能发声，只能在心里讲话。后来就靠语音合成器与人讲话，进行学术交流。在他的挑战下，几个两年半都过去了，他还坚强地活着，他的大脑也从未停止思考，最后发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，还建立了一种非常美的科学的宇宙模型，成立伟大的天体物理学家。

学习霍金的事迹，联系本课内容，谈谈自己的感想。

[大友书吧]

　　　　　　　　　　　　 这条小鱼在乎

在暴风雨后的一个早晨，一个男人到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。

男人继续超前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去。他捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。终于，这个男人忍不住走过去；“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”

“我知道。”小男孩头也不抬地回答。

“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”

　　　　　　　　　　　 另一份“辛德勒名单”

这是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一些动物正在死亡的边缘挣扎。

1781年　 渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋

1799年　 蓝马羚灭绝，原生活于南非

1844年　 大海雀灭绝，原生活于大西洋北部岛屿

1876年　 欧洲野马灭绝，原生活于欧洲

1883年　 斑驴灭绝，野生灭绝在1860年，原生活于南非

1893年　 白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲

1914年　 旅鸽灭绝，野外灭绝在1900年，原生活于北美

1917年　 佛罗里达狼灭绝，原生活于北美

1918年　 卡罗来纳鹦鹉灭绝，野外灭绝在1904年，北美惟一的特产鹦鹉

1925年　 高加索野牛灭绝

1937年　 巴厘虎灭绝，原生活于印度巴厘岛

1942年　 红鸭灭绝，原生活于印度

1947年　 普氏野马在中国境内野生灭绝

1948年　 袋狼灭绝，原生活于澳洲

1964年　 冠麻鸭灭绝，原生活于亚洲

1972年　 巴厘虎灭绝，原生活于印度巴厘岛

1937年　 爪哇虎灭

麋鹿：1900年野生灭绝，全世界不超过3000头，因是18头鹿得后裔而存在遗传缺陷

华南虎：仅余50只在动物园中，90%是6头后代而有遗传障碍

雪豹：野外生存1000-2000只

白鳍豚：不超过100只

大熊猫：野外生存有1000只左右

扬子鳄：不超过1500只

黑犀牛：从1970年的6万头锐减至现在的3500头

指猴：1966年曾有9只，后来命运不详

绒毛蛛猴：仅余100只左右

滇金丝猴：野外仅存1000只左右

黔金丝猴：现存700只

2、每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受到伤害的还是人类自己。为什么？

1、人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，我们应该和大自然和谐相处。爱护环境，保护生命的多样性从点滴小事做起。

⑴但生活总存在着危害其他生命的现象

A．

B．

⑵　　 我们要善待其他生命，请写出几句宣传用语

A．　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　

B．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑶　　 现实生活中，你是怎样善待其他生命的？

5、生命的意义不在于长短，而在于内涵，许多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献让后人受益无穷。就这样，他们的生命价值得以延伸。下列事例能说明这一点的是(　　　　 )

A．我国著名文学家、历史学家司马迁因替迫不得已而投降匈奴的李陵辩解而下狱，以至身受宫刑，但他却没有放弃自己的理想，以必生的精力完成了历史巨著--《史记》，给后人提供了珍贵的历史资料

B．华盛顿领导了美国的独立战争，经过艰苦卓绝的斗争，是美国摆脱了英、法等国的殖民统治，并在连任两届总统后坚决辞职，为民主树立的光辉典范

C．周恩来从小树立“为中华之崛起而读书”的鸿志，并于其他老一辈革命家并肩战斗，共同缔造了中华人民共和国，给后人留下了勤劳、俭朴、谦虚地崇高形象

D．我国唐代诗人李白在当时并没有被当权者重用，但他却给后人留下了大量诗作，为我国文学的发展做出了巨大的贡献

[能力拓展]

4、所谓美好的心灵，就是体贴万物的心，能温柔地对待一草一木的心灵。唯有体会到一花一草都象征了万物的心，方能体会到人生的真意与智慧。对这句话的正确理解是(　　 )

A．人与其他生物在我们的这个星球的地位是平等的，人类应当像看待自己的同类一样来看待其他万物，相互关爱

B．与其他生物相比，人类最具有智慧。因为人能“体贴”，能“温柔对待”，又主观能动性，有使自己精神境界提高的主观愿望

C．人应体贴万物，善待一草一木，体会人生的真意和智慧。而人与人之间存在竞争，所以人与人之间可以不相互体贴，不相互友善相待

D．其实题干中的话是错误的，其他万物没有“智慧”，人类对它们体贴也罢，不体贴也罢，它们是没有感觉的，所以结果肯定是一样的

3、多彩的生命构成了缤纷的世界，而人类作为最高的生命形式应该(　　　　　 )

A．负起使各种生命协调发展、共同保护我们共有的家园的责任

B．观察身边的小动物、鸟类并为之提供方便的生存条件

C．拒绝使用珍贵木制品，拒绝使用一次性筷子；尽量使用可再生物品

D．有权主宰这个世界上的一切，有权决定任一物种(除人类外)的生死存亡

2、春天来了，随之而来的不仅有鸟语花香，还有满天沙尘。你对沙尘暴的认识是(　　　 )

A．沙尘暴会造成严重的风害、沙积害、风蚀环境等一系列危害，损失惊人

B．沙尘暴来了，我们只需少出门或出门时多注意个人防护就行了

C．尽快行动，积极应对。我们学生努力学习，学成后做深入研究，力争根治

D．从现在做起，从身边做起，保护环境，人人都这样想，这样做，就不愁沙尘暴不能消除

1、我们知道，人类只有一个地球。这告诉并告诫我们(　　　　 )

A．至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去

B．尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身。人类无法做其他的选择

C．既然只有一个地球，那人类就应极力排斥其他生命，为人类拓展生存空间

D．地球和脆弱，它的生态系统一旦被破坏就极难恢复

10、下列关于人与自然关系说法正确的是(　　　　 )

A．人类源于自然，人是自然的产物，因此，人与自然的关系从来都是和谐的，无需人类刻意保护

B．人是自然界的主宰，自然应最大限度地满足人类需求

C．人是最高的生命形式，有权主宰这个世界上的一切，有权决定任一物种(除人类外)的生存死亡

D．人类的生存与发展离不开自然，人类应像看待自己的同类一样看待其他万物，相互关爱