题目列表(包括答案和解析)
1.在国际奥委会第122次全会上,中国 ▲ 战胜波兰城市波兹南,获得2014年第二届夏季青年奥运会举办权。
A.武汉 B.重庆 C.南京 D.天津
17.在世界知名大企业中,对员工素质的要求不尽相同,但有一点是相同的,那就
是要求员工要具有团队精神。这是因为
A.合作无处不在、无时不有
B.现代社会,合作已经取代竞争
C.只有既竞争又合作,我们的事业才能取得成功
D.合作有助于增强团队的凝聚力,提升企业的竞争力
处事的基本原则,渗透在生活的各个方面。据此回答15-16题。
15.乌鲁木齐市74岁的贫苦老人吴玉兰,9年来以拾荒、卖废品的方式还清了去
世丈夫和儿子留下的5万多元欠款,“谱写了一曲感人至深的诚信之歌”。她的做法启
示我们
①要对人守信,对事负责②要言而有信,一诺千金 ③没有能力实现诺
言时,可以放弃④要正确处理好诚实与说谎的关系
A.①② B.①④ c.②③ D.②④
16.初中生小菊开朗活泼,说话直爽。有一天她对小茜说:“你太胖了,穿这件白
色连衣裙不好看,简直像一只白熊。”小菊的这种说法
A.是正确的,她说的是实话
B.是正确的,为人要诚实
C.是错误的,在某种情况下,我们需要“善意的谎言”
D.是错误的,诚实的人在任何时候都不说谎
14.中华民族是礼仪之邦,自古强调“为人子,方少时,亲师友,习礼仪”。下列
同学的行为不符合交往礼仪的是
A.小玲上学和放学回家都与父母打招呼
B.小勇得到别人的帮助后,都要对帮助他的人说一声“谢谢”
C.小宇进老师办公室之前先敲门、喊报告,经允许后才进入
D.小伟经常穿着拖鞋上学
诚实守信,是中华民族的传统美德,它早已融入我们民族的血液中。诚信是为人
人,我们就能走出荒原,走向景色旖旎的地方。据此回答12-13题。
12.网络上丰富的信息资源、方便快捷的通讯方式、自由随意的互动平台,大大
地方便了我们的生活。然而,网络上的信息良莠不齐,上网人群也是鱼龙混杂,甚至
出现一些网络诈骗行为。这告诉我们
①网络有百害而无一利 ②网络是一把锋利的双刃剑③要正确利用网络,
趋利避害 ④网络只会让人沉迷,走向违法犯罪
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
13.下列行为属于正确使用网络的有
①在网上任意发布不良信息 ②学会“信息节食”,抵制不良诱惑③善于利
用网络技术,解决工作生活中的问题 ④制造传播病毒
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
此回答9-11题。
9.东南亚地区的人们在朋友见面时喜欢行拥抱礼;欧美地区的人们见面时则盛
行握手;而澳大利亚的毛利人在朋友相见时则行一种特殊的礼仪--碰鼻礼。这充分
体现了
①文化的多样性和丰富性 ②不同国家和民族具有不同的文化③见面礼仪
是不同国家和民族最重要的文化 ④各个国家和民族的文化在本质上是相同的
A.①② B.①④ c.②③ D.③④
10.在中外文化交流中,面对文化差异我们应持的正确态度是
A.珍视本民族文化的价值,漠视甚至歧视其他民族文化的价值
B.外国的文化不适合我国的国情,应该排斥
C.全盘接受发达国家的文化,全盘否定落后国家的文化
D.以平等尊重的态度对待其他国家和民族的文化
11.在北京奥运会召开期间,为了更好地安排来华外宾,北京有关部门把一些符合
要求的家庭暂时定为奥运家庭。面对文化差异,奥运家庭对待外宾的正确做法应该是
①谦虚友好,不卑不亢,以礼相待 ②尊重文化差异,取长补短 ③遵照
他们的意愿,顺其自然 ④尊重他们的宗教信仰和风俗习惯
A.①②③ B.①③④ C.②③③ D.①②④
网络交往与现实交往一样,有精彩也有无奈,熟悉网络交往的特点,做网络的主
人格平等、教学相长的新型师生关系正逐步形成。据此回答7-8题。
7.这种新型师生关系建立在
A.全社会尊师重教的基础上
B.教师社会地位不断提高的基础上
C.师生之间民主平等的基础上
D.我市课程改革要求的基础上
8.以下四位同学的言谈,表现出文明礼貌,符合新型师生关系的是
A.老师,你肯定讲的不对,我敢给你打赌
B.老师,这个问题,我认为不应该是这样的
C.老师,我讲的绝对正确,就是你错了,你还不承认
D.老师,你讲错了,耽误了我们时间,以后要认真备课
日益扩大的开放,频繁的国际交往,先进的交通工具,使地球成了一个小小的“地
球村”。善于同不同国家、民族的交往,成为当代“地球村”村民必备的基本素养。据
6.古人云:“君子和而不同,小人同而不和。”这句话启示我们对待朋友要
A.注意礼仪,和善谦逊,落落大方 B.坦诚大方,平等友善,敢于负责
C.宽容他人,尊重差异,加强沟通 D.团结合作,诚实守信,勇于付出
我市各中小学实施课程改革以来,许多学校的教学面貌发生了较大变化,一种
5.小周因结交不良网友,沾染不良习气,从而走上违法犯罪道路。这警示我们要
A.遵纪守法,慎交网友 B.遵纪守法,拒交网友
C.远离网络,拒交网友 D.珍爱生命,拒绝网络
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