6．国家对个人所得税征收实行“高收入者多纳税，低收入者少纳税”，这是不公平的。()

5．中学生关注公平问题没有多大意义。()

4．对弱势群体的社会救助体现了一种社会公平。()

3．社会主义按劳分配原则既体现了社会效率原则，也体现了社会公平。()

2．有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会。()

1．面对现实生活中的不公平现象，我们应学会忍耐。()

2、战士徐洪刚在旅途中面对4名持刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止了歹徒抢劫钱财、侮辱妇女的不法行为。他在全身被扎14刀、身负重伤的情况下，忍着剧痛追赶逃窜的歹徒，直至昏倒在地。

⑴上述材料体现了徐洪刚的哪些优秀品质？

⑵他是不是一位有正义感的人？

⑶做一个有正义感的人必须明确的要求是什么？

(4)读了这个材料，你是不是对徐洪刚非常崇敬，对歹徒非常痛恨，请你对他们两个人分别说几句话抒发自己的感受。

1、公平是我们生活中追求的一个重要主题，学会理智地面对不公平情形是社会对青少年提出的迫切要求。为此九年级2班利用班会时间开展了一次“理智面对不公平”的讨论课。

⑴首先请你谈谈你对“公平”一词是如何理解的。请你举出现实生活中一个不公平的事例，并简要谈谈自己的看法。

⑵以“遇到不公平情形怎么办”为话题，与你的同学商讨对策。

从法律援助方面可以采取的策略有：

从心理调节方面可以采取的策略有：

从道德方面可以采取的策略有：

⑶理智地面对消极不公平现象，自觉维护社会公平，需要我们中学生从身边的事情做起，从现在做起，从小事做起。

想一想，我们可以做哪些事情？

3、学校召开运动会，某班同学积极组织参赛队伍。特别是4×100米接力赛，大家共同研究，选了几名跑得快的同学反复进行训练，最后选择4名同学参赛。在训练和比赛时，有的同学呐喊助威，有的同学帮助运动员拿衣服，有的同学给运动员拿水和补充的营养。最后，该班以第一名的总成绩赢得了该项比赛。

⑴上述材料说明什么道理

？

⑵在与别人的合作中，我们应该如何做？

2、我知道现在找工作难，好在机会很多。不少单位公开招聘，大家可以凭自己的实力去竞争。实在不行，我还可以到别的城市去试试，反正我有手艺，走到哪儿都不怕。

我长年在外奔波，每次区里人大代表选举都通知我参加投票，平时还经常征询我对政府工作的意见。我提的好几条合理化建议都被采纳了。

⑴两位主人公都有一种怎样的感受？

⑵这种感受的作用是什么？

⑶你有没有相同的感受，请举一例？