2.比尔·盖茨曾说过：你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。也有人讲到：在网上没有人知道你是一条狗。这说明(　)　

A．网络交往的对象具有隐蔽性　

B．网络交往中可以畅所欲言，无所约束　

C．人和动物可通过电脑进行交流　

D．网络交往对象的身份具有虚拟性，交流内容的真实性需要慎重对待　

提示：网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。它使我们在网上更自由地选择交往对象，畅所欲言；因看不到对方，可使我们更充分地展示自己的内在素质和修养，不必因年龄小、相貌不佳、口头表达能力差而退缩。同时，它也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。所以我们在网络交往时一定要慎重。

答案：AD

1.目前，各种网站良莠不齐，有的充斥一些不健康的内容，青少年很容易误入歧途。学生王某自从迷上网上聊天之后，结识了社会上一些不三不四的人，荒废了学业。家长和老师怎么劝他也不听，最后发展到离家出走。这一事实告诉我们(　)　

A．生活中处处是诱惑，青少年无法摆脱　

B．沉迷网络荒废学业，危害人们的身心健康　

C．我们一定要提高自己的辨别察觉能力，拒绝不良诱惑　

D．青少年要学会拒绝，绝不能上网　

提示：网络生活的新鲜、刺激对我们来说是个不小的诱惑，如果不能很好地把握自己就有可能影响我们的健康成长。但是，对于网络的作用应该客观地对待，网络作为现代科技的产物有其积极的一面，关键在于我们如何来利用它。只要学会抵制不良诱惑，相信网络会让我们的生活更精彩。

答案: BC

15.都说教师是太阳底下最光辉的职业，那么你知道这个职业到底有什么特点吗?你是不是小时候也曾经有过一个梦想，那就是自己长大后要当老师。现在，就请你也试着当回“一日班主任”，圆你一个儿时的梦想。同时也便于你更好地了解老师工作的特点，领会教师职业的神圣，体会老师的苦与乐!　

首先，请计划好一天的工作。班主任每天的事务有：备课、早操、早读、卫生、上课……　　 我的计划：　　　　　　　　　　　　　　　

其次，请你实践当“一日班主任”。同学们对你的评价怎么样?　

最后，总结当过“一日班主任”之后的体会。

提示：此题贴近我们的生活实际，旨在考查学以致用的能力。写出自己想写的内容便可，但所写的内容必须观点正确，彰显正确的价值观。

答案：(略)

14.原国家主席江泽民在一次去美国名城费城访问的过程中，一下飞机，他就来到市中心的一栋普通公寓大楼，探望他在大学时代的老师--　　

95岁高龄的顾毓锈先生。江泽民走进客厅，坐在沙发上的顾老看见了，要自己站起来。江泽民连忙迎过去，说：“不要站起来，不要站起来。”他握着顾老的手，以学生的身份首先问候老师健康。顾老说：“很高兴见到你。”江泽民说：“我早就该来看您了。尊师重教是中华民族的优良传统，这次有机会来看望老师，心情很不平静。”原定20分钟的会见，延长到了40分钟，师生两人的交谈还意犹未尽。　

江泽民说：“尊师重教是中华民族的优良传统。”想一想我们为什么要热爱老师？　　　提示：老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们思考的方法，培养我们探求知识的兴趣和能力，所以，我爱我师，我们赞美老师。教师是“太阳底下最神圣的职业”。教师在我们的成长中起着不可替代的作用，老师为我们的成长付出了最辛苦的劳动，师爱浓浓。

答案：我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；在我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的方向；在我们因为一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。

13.有一天，林老师让李华去黑板前听写上节课学习的英语单词。由于妈妈最近生病住院，爸爸出差在外，李华既要护理妈妈又要照顾弟弟，没来得及复习，所以写错了不少。林老师批评了李华，李华觉得挺委屈，便顶撞了几句。事后李华非常后悔，下课后主动把自己的家庭情况告诉了林老师，并向林老师赔礼道歉。林老师安慰李华，并夸她是个懂事的孩子。　

请运用所学知识进行评析。　　　

提示：此题主要考查综合、分析、辨别能力，考查灵活运用所学知识解决实际问题的能力。解答此类问题注意两点：第一，读懂材料，划清层次；第二，联系材料，找准知识点，思路清晰，具有逻辑性。

答案：李华起初的行为是错误的，顶撞老师是对老师不礼貌的表现。但事后主动与老师沟通是正确的。主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从沟通开始。当我们对老师有意见时，应主动与老师沟通。沟通产生理解，理解产生信任。原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。

12.这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是当作没有发现还是勇敢说出来。该怎么办呢？

小萍：鼓起勇气站了起来说：“老师，你又讲错了。”故意把“又”字说得很重。

小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。

小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。　

假如是你，你会怎样做？　　　

提示：本题考查的是如何对待老师工作中的错误。当发现老师在工作中出现差错时，应该采用恰当的方式，态度诚恳地给老师指出来。

答案：老师也是人，他教书育人、为人师表，但并不能说老师就是一个完人、一个没有缺点的人。原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。

11.2010年6月的一天下午，八年级(2)班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，每堂课布置的作业太多，我们很少有自由支配的时间，我们的一些爱好特长得不到很好的发展。”“希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”……恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。 　

“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？谈谈你对这种师生关系的认识。　　　提示：随着社会的进步和发展，“权威--遵从”的不平等的师生关系引发了师生交往的重重障碍，反思传统的师生关系，我们应建立一种新型师生关系。

答案：“师生恳谈会”体现了一种新型的师生关系。

师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的师生关系即新型师生关系。在这种关系中，老师是我们的合作者、引导者和参与者。新型师生关系建立在民主平等的基础上。

10.老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，因此不能成为朋友。(　)

提示：在与老师交往的过程中，应树立“亦师亦友”的意识。老师是我们的友伴，和老师的交往不仅体现在知识的交流中，还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。这样我们就能发现师生交往的新空间。

答案：×

综合·应用·创新　 　

9.尊重教师最重要的是对老师有礼貌。(　)　

提示：老师的劳动是辛苦的付出，尊敬老师，最重要的是尊重老师的劳动。

答案：×

8.老师是我们成长道路上的引路人，因此与老师之间不能产生误解和矛盾。(　)　

提示：师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的师生关系即新型师生关系。在这种关系中，老师是我们的合作者、引导者和参与者。新型师生关系建立在民主平等的基础上。

答案：×