6.工人在工厂里做工，生产各种生产用品和生活用品，体会出他们的快乐；农民在田野中耕作，播撒种子期待收获，享受生活的甜美；文学家和艺术家施展自己的智慧，讴歌生活的美好和人们辛勤的劳动；学生努力学习，汲取知识的营养，为将来的美好生活积蓄能量……这些说明(　)　

①生活五光十色，有丰富的内容②生活处处有情趣③人们在社会生活和工作中体验人类的情趣④丰富的社会生活会给人们带来丰富的情感和情趣　

A.①③④　　　　 B.①②③

C.①②③④　　　 D.②③④　

提示：情趣，即生活情趣，它是人们在日常生活中所表现出来的情调趣味。情趣源于生活，是人们对生活的感受和体验。人们的生活是丰富多彩的，人们对生活的感受和体验越深刻，生活情趣也就越丰富多彩。

答案：C

5.七年级(5)班学生李彤从街头小摊上购买了一本“口袋书”，书的内容荒诞不经，充满了暴力和色情描写，可他却觉得十分刺激，于是整日沉迷于其中，上课精力不集中，老是想着书中的不健康情节。这告诉我们(　)　

A.庸俗情趣只有青少年才有　

B.读书有害　

C.庸俗生活情趣使人道德文化水平日趋落后　

D.读书要广泛，开卷就有益　

提示：生活情趣低级、庸俗的人往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好前景，只看到了眼前的事物，追求暂时的快乐。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。

答案：C

4.一位同学，见别人学篮球，自己也跟着学篮球；见别人学画画，自己马上买来画笔、画夹学画画；还没坚持几天又随着别人学弹琴。结果，一年下来他什么也没学成，还浪费了精力和时间。他这种表现是(　)　

A.一种培养高雅情趣重要途径

B.一种盲目从众的不良心理　

C.一种兴趣广泛的优点

D.一种兴趣单一的缺点　

提示：青少年存有从众心理是正常的现象。但是，没有主见、随波逐流的盲目从众，不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣爱好，不利于高雅情趣的培养，也影响我们的个性发展，有的还直接影响身体健康。

答案：B

3.一个生气勃勃和富有朝气的人，总是瞪大眼睛，带着求知的渴望，观察周围的一切事物，从中获得灵感，捕捉满足自己好奇心的“猎物”。这个意思是说…(　)　

A.好奇心往往是形成兴趣的直接原因　

B.好奇心决定了青少年的兴趣是“多中心”的　

C.好奇心强就可以成大器　

D.有了好奇心就一定成功　

提示：该题目考查好奇心、兴趣、高雅情趣的关系及好奇心的作用。好奇之心，人皆有之。对我们青少年来说，周围的世界充满了神奇。好奇心是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。不过，好奇心如果把握不好，也可能会影响正常的学习和生活。因此A、B选项是正确的，C、D选项是错误的。

答案：AB

2.老孙和老刘是年轻时的同学，后来他们一齐从工作岗位上退休回家。老孙在家里养花弄草、照看孙女，忙里偷闲还去茶社去唱出京戏，整日生活得有滋有味，身体硬朗，精神抖擞；而老刘退休后成天在家里无所事事，闷闷不乐，整天打不起精神来，没过几年，就显得老态龙钟了。这说明，高雅的生活情趣(　)　

A.有助于人们更有工作的激情和创造力　

B.有益于个人的身心健康　

C.有利于开阔人的眼界，丰富人的知识　

D.有助于提高人们的道德文化水平　

提示：正反比较老孙和老刘两个人的生活经历不难发现高雅的生活情趣有益于个人的身心健康。

答案：B

1.下列行为中表现出高雅生活情趣的有(　)　

A.老王喜欢打麻将，一打就是通宵达旦，还经常因为输钱与妻子吵架　

B.小赵热爱集邮，从邮票中学到了丰富的知识　

C.小李酷爱书法，她坚持每天都要练上半个小时　

D.小吴从早到晚烟不离嘴，他的身边经常是烟雾缭绕　

提示：高雅的情趣是健康、文明、科学、向上的情趣。它应该符合社会道德和法律的要求，体现了一个人对美好生活的追求。以此标准作为判断依据。

答案：BC

17.林林跟随出国工作的父亲，转学到美国的一所学校就读。没多久，林林收到了本班同学的邀请函，请林林到他家里去度周末。　

(1)在交往中，林林可能会遇到哪些问题？　

(2)林林可以做哪些事情，以提高应付这些事情的能力？ 　

提示：林林到了美国就成了“外国人”，身处异国他乡肯定会有许多不适应的地方，如生活习惯、生活方式、语言交流等方面。遇到这种情况千万不要着急，要冷静，要学会适应，多学习一些与他人交往的方法和技巧，要尊重当地的风俗习惯，要加强自己的英语水平，提高自己与他人交往的能力。

答案：(1)林林可能会遇到语言障碍、交往方式不同、生活习惯不同等问题。

(2)上网查阅有关资料、克服焦虑和不安心理、入乡随俗、尊重当地风俗习惯、寻求连接双方的相似点等。　

16.欧美国家的课程里，学生经常会被要求在课堂上分组讨论或小组完成一个作业。这时候，西方的学生往往显得更加积极主动，因为他们每想到一个点子都会马上表达出来，有时候甚至不太顾及别人的意见。此时，亚洲学生的礼让和含蓄并不会受到称赞，反而会被他们认为是亚洲学生不愿意与大家一起分享自己的知识和想法，他们还会因为你对这个集体缺乏贡献而对你产生意见。所以，在参与这样的讨论时，大胆而直接地表达自己的意见是一个非常好的方式。西方人的直截了当还表现在他们对你提出批评的时候。无论是老师、同学还是朋友，常常会当面提出对你的意见，有时甚至会非常尖锐，常常会使中国同学感觉“下不了台”，觉得特别委屈。其实他们通常是对事不对人的。如果你虚心接受，或者将自己的疑问在事后推心置腹地跟他们探讨一下，他们都会非常热情地告诉你他们的想法。在他们看来这是一种非常好的交流和学习。　

以上材料对我们有何启示？　　　

提示：在与外国朋友的交往中学会尊重其他民族和文化，学会以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往，树立起和平的理念，形成和平文化的观念。

答案：欧美国家的学生上课时积极主动，亚洲国家的学生上课时礼让谦虚；欧美国家的学生处事时尖锐直率，亚洲国家的学生处事时小心谨慎。以上这些都说明了不同的文化背景，有着不同的行为方式，同时也说明了世界文化的多样性。我们不能根据自己的判断标准来区分哪一种文化和行为是对的，哪一种文化和行为是错的，它们都有自己存在的理由和价值。例如，今天我们国家所倡导的新的课程标准，就是让学生在课堂上“唱主角”，让学生积极参与课堂活动，通过交流、讨论、探究达到教学的目的。在今天的欧美国家，也有不少的人学习和信奉中国的儒家文化--“礼让三先”。

15.最近，小刚的班里来了一位英国的小男孩David，很快小刚就和他交上了朋友。David对丰富多彩的中国文化很感兴趣，不断向小刚学习中国文化，并且把英国文化介绍给小刚。虽然有时会出现矛盾，但他们相处得比较开心。　

请你结合材料运用所学的知识回答：　

　(1)假如你是小刚，你主要会介绍中华民族的哪些传统文化？(至少3个方面) 　

(2)假如你被选为中国文化大使，那么你将如何做一名友好往来的使者？ 　

提示：在今后的生活和学习中我们每个人都有可能与外国朋友交往或相处，那么在与外国朋友交往的过程中我们应注意些什么呢？

我们既要认识到世界文化的丰富性，又要认识到世界文化的差异性。我们要以开放的胸怀去接纳其他国家和民族的优秀文化，友好地对待外国朋友。在与他们交往时不卑不亢、有礼有节、相互尊重、相互学习，同时还肩负着宣扬中华民族优秀文化的重任。

答案：(1)武术、京剧、端午节、春节等。(至少3个方面)

(说明：只要答到中华民族的传统文化即可，不强求与答案一致)

(2)①要以开放的心态尊重不同的文化。②要大力宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。③介绍中华民族的传统礼仪习俗和丰富多样的各种文化。

14.材料一：在日本，无论是大小城镇，还是乡村僻野，公路路口都安装着交通信号灯。在东京繁华的银座地区，人流潮涌，而当红灯亮时，就是马路上没有车辆行驶，路边的行人也没有一个会闯红灯过马路。日本人在繁华闹市如此，在乡村僻野也是如此。　

材料二：在德国，最引人注目的是大街小巷的红绿灯、交通牌和路标。在处理交通事故时，德国人也很讲规矩。有一次，两辆奔驰车发生轻微碰撞。两车司机下车看了一下，并没有相互指责，更没有对骂。双方打过招呼后，有责任的一方主动承认过失，然后打电话通知交警和保险公司。待警察和保险公司人员来后，他们主动把证件交给有关部门，便各自离去。 　 材料三：瑞典被称为世界上交通最安全的国家，政府有健全严明的法规，公民有高度的自觉性。该国交通法规严格，且有与其他国家不同之处，如瑞典法律规定，车辆白天行驶必须开灯。瑞典的交通规则是以人为先，行人第一。马路上的信号灯在离地面2米处，与行人的目光高度持平，且周围不准立广告牌或栽树，以免遮盖信号灯。在瑞典，许多人都是自觉去缴罚金，从不会为被罚而与工作人员争吵或向其求情。　

国外的交通文明，对我们有何借鉴之处？　

提示：上述三则材料从不同方面和角度向我们介绍了日本、德国和瑞典的交通文化，展示了三个国家优秀的交通文化和大部分公民良好的文化素养。

答案：任何民族文化的精华，都是世界的，都属于人类共有的文明成果。面对优秀的文化成果，我们应该去学习，去加以鉴别地吸收并为我所用。针对我国目前的交通情况，我们既要立足我们的国情，又要大胆地吸收利用国外先进的交通管理经验，为我们国家的交通事业去服务，从而为建设中国特色社会主义强国而努力。