题目列表(包括答案和解析)

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2.“人不可貌相。”历史和现实中的许多伟人其貌不扬,但他们深受世人的敬仰。《巴黎圣母院》中的卡西莫多长相丑陋,但有一颗善良的心,同样赢得了人们的尊敬。相反,有的人“金玉其外”却“败絮其中”,并不被人们所认可。在与人合作交往中之所以不能“以貌取人”,是因为(   )

A.一个人的相貌是天生的,是无法改变的

B.相貌并不代表一个人的品行和才能

C.“以貌取人”是对他人的不尊重,是缺乏平等意识的表现

D.每个人都不应以自己的相貌而自惭形秽

思路解析:人与人之间的平等,集中体现在人格和法律地位上的平等。在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严,都不容轻视;在法律地位上,我们每个人都平等地享有法定的权利,平等地履行法定的义务。增强平等意识,不能“以貌取人”,平等对待他人,互相取长补短,这才是我们应采取的正确态度。

答案:BC

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1.19世纪初,肖邦从波兰流亡到巴黎。当时匈牙利钢琴家李斯特已蜚声乐坛,而肖邦还是一个默默无闻的小人物。然而李斯特对肖邦的才华却深为赞赏。怎样才能使肖邦在观众面前赢得声誉呢?李斯特想了个妙法:那时候在钢琴演奏时,往往要把剧场的灯熄灭,一片黑暗,以便使观众能够聚精会神地听演奏。李斯特坐在钢琴面前,当灯一熄灭,就悄悄地让肖邦过来代替自己演奏。观众被美妙的钢琴演奏征服了。演奏完毕,灯亮了。人们既为出现了一位钢琴演奏的新星而高兴,又对李斯特推荐新秀深表钦佩。这个事例告诉我们(   )

A.人与人之间的平等主要是指人格和法律地位上的平等

B.人生而平等

C.平等是人类的不懈追求

D.平等待人的核心是尊重人、帮助人

思路解析:尽管我们每个人的境遇和条件不同,但人生来平等,这种平等应该得到充分的尊重。人与人之间的平等,集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严,都不容轻视;在法律地位上,我们每个人都平等地享有法定的权利,平等地履行法定的义务。金钱、地位等差异不能超越人格尊严,更不能超越人们法律地位上的平等。A、B、C三项虽然观点正确,但不符合题意,不能选择。

答案:D

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16.根据以下提供的一些情况,作出你自己的选择。 

情境1:别的同学考试成绩超过了你,而且在你面前大声炫耀时,你该怎么办? 

情境2 :当你的同学伤心难过时,你该怎么办? 

情境3 :当看到别人正在做有损祖国利益的事时,你该怎么办? 

提示:这是一道实际应用题,考查对宽容的原则和换位思考的理解。换位思考也是要遵循宽容的原则的。对待家人、朋友、同学要宽厚待人、与人为善;对待无意伤害,也要以宽容之心去对待,在可能的情况下,还要以宽容去感化对方。但对“坏人、恶人”绝不宽容,对损害国家和民族利益的事情绝不宽容。

答案:情境1:体会他此刻激动、兴奋的心情,真心地为他高兴,向他表示真诚祝贺。情境2:劝慰开导他,帮助他摆脱失败的阴影,帮助他重新振作起来,在以后的日子里关心他、帮助他。

情境3:绝不容忍,坚决制止,因为这涉及到了国家和民族的根本利益。

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15.体育课上,大家在做游戏。体育委员负责清点人数,当他把目光移到刚从外校转学过来的小林身上时,说:“怎么多出一个人?”然后指着小林,“你出去吧,人太多!” 

(1)如果你是小林,当时心里会有什么感受? 

(2)假如你是其中的一员,你会向体育委员说些什么?   

答案提示:(1)小林会觉得这是对自己的一种羞辱和不公平的待遇。

(2)平等待人,应做到不凌弱欺生,在集体活动中每个人都不应该被排斥。在生活中,我们要学会平等待人、尊重他人。 

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14.三国时,诸葛亮初出茅庐,刘备称为“如鱼得水”,而关、张两兄弟却不然。在曹兵突然来犯时,兄弟俩便“鱼”呀、“水”呀地对诸葛亮冷嘲热讽。诸葛亮胸怀全局,毫不在意,仍然重用他们,结果新野一战大获全胜,使关、张两兄弟佩服得五体投地。 

你从这个事例中能得到什么启示?

提示:此题考查对宽容与成功之间关系的理解,考查全面看问题的能力。从材料看,如果诸葛亮小肚鸡肠,跟他们一般见识、争论纠缠,势必造成将帅不和、人心分离,哪能有以后更多的胜利呢?

答案:人与人之间存在各种各样的差异,需要尊重彼此的个性。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。和而不同,求同存异,是我们宽容合作的基础。因此,我们在交往中需要相互宽容。宽容是一种博大,它能包容人世间的喜怒哀乐;宽容是一种境界,它能使人跃上一个新的台阶。只有宽容,才能愈合不愉快的创伤;只有宽容,才能消除人为的紧张,使我们有和谐的人际关系,从而事业有成。 

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13.小王和小李是好朋友。有一次考试时,小王有一道题不会做,让小李把答案给他抄一下,小李没有答应。小王决定与小李绝交。 

小李做得对吗?为什么?小李怎样做才能继续获得小王的友谊? 

提示:这是一道比较贴近学习生活实际的题。用所学的知识来分析说明我们现实生活中的问题,是我们关注学习生活,提高分析、判断是非能力的有效途径。此题应该从小王要求小李帮助自己作弊被拒绝后的态度入手。对于这样的要求,小李应该在这种要求是否合理、合法上作出正确的判断,然后再作出自己正确的行为选择。

答案:小王想在考试时作弊,本身就是错误的、违反纪律的,小李拒绝的做法是对的。因为有些承诺可以作出,有些承诺是不可以作出的。可以先与小王谈谈,告诉小王自己真实的想法;还可以在学习上帮助小王,共同提高,共同分享成功的快乐。 

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12.从前,有个人到别人的菜园里拔了几棵萝卜,恰好被菜园的主人看见了。菜园的主人非但没有制止,反而转身就走。这个人以为菜园的主人要到村上张扬,连忙赶上去说:“请您原谅我一次,不然我就没法做人了。”主人笑道:“你说什么话呢?咱们是邻居,你只是想知道我那萝卜为啥长得那么漂亮,对吗?我那萝卜个大、好吃,不信你尝尝。”后来,这个人成为邻里交口称赞的好人。

 (1)你从这做事中悟出了什么道理? 

(2)在现实生活中,我们怎样宽容他人?

提示:宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。宽容,不是放任,不是纵容,不是消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容,要讲究原则和策略。对于违反道德、纪律、法律的事情,我们决不能迁就,在原则问题上不能让步。

答案:(1)每个人都有缺点,都可能犯错误。尊重犯了错误的人,可以使其归于理智,使其悔过,还可以唤醒他的良知,产生无法估量的正面效应。

(2)宽容他人,就要善于站在对方的角度,感同身受,推己及人。首先,要善于欣赏、接纳他人;其次,不做有损他人人格的事。  

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11.宽容不是有目的的,而是有原则的。我们在对他人宽容的过程中,还要讲究宽容的策略。  

提示:这道题主要是考查对宽容的策略的掌握。所谓宽容的策略就是指我们在不同的情况下应该怎样对待,如何选择。

答案:当我们受到别人无意的伤害时,要善于宽容别人的过错,不可冤冤相报、以牙还牙;在可能的情况下,还要以我们的宽容感化当事人,使其改过。对待家人、同学、朋友,不能斤斤计较,而要宽厚待人、与人为善。我们绝不迁就“坏人”“恶人”,在关系到国家和民族利益等原则性问题上不能让步。

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10. 马克思曾说过:“我们每个人都是平等的,你只有用爱来交换爱,用信任来交换信任。”你对这句话是如何理解的?

提示:这道题考查对相互尊重的理解。爱与信任都是对人尊重的体现,而这种尊重不是单向的,而是相互的。每个人都是独立的个体,都有平等的人格,所以也应该得到平等的尊重。

答案:人们之间的尊重是相互的,人们需要相互尊重。在交往中,我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体,受到别人的尊重是我们的基本权利。同时,我们也要尊重他人的尊严,否则交往就会产生严重障碍,失去平等、诚信、友善交往的氛围,影响交往的质量。

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9.人类是万物之灵长,所以人类在大自然面前可以为所欲为。( )

提示:尊重自然与尊重社会、尊重他人息息相关。人类来自自然,人类的生存离不开自然的恩赐,人类有责任和有义务尊重无私奉献的大自然。尊重自然的核心是保护环境。人类只有一个地球,面临严峻的生态环境,我们要保护地球,尊重自然,否则将危及人类的生存和发展。故此题说法错误。

答案:×

综合·应用·创新   

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