7.是否文明礼貌，绝不只是个人私事，因为它(　)　

A．影响到人际关系的质量　

B．影响到社会风气的好坏　

C．关系到国家和民族的尊严　

D．是文明的体现　

提示：在待人处世的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。因此，是否文明礼貌，绝不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。

答案：ABC

6.讲究礼仪(　)　

A.完全是个人的事情，与他人无关　

B.仅仅是一种形式，注意不注意都可以　

C.是否讲究礼仪对我们没有什么太大的影响　

D.是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提　

提示：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。　　 答案：D

5.周恩来在天津南开学校就读时，就将教学楼的《镜铭》作为自己的行为准则：“面必净、发必理、衣必整、纽必结；头宜正、肩宜平、胸宜宽、背宜直；气度：勿傲、勿暴、勿怠；容颜：宜和、宜静、宜庄。”他从青年到晚年一直是这样要求自己的。他那种落落大方的举止、机敏智慧的谈吐、庄重亲切的风度，真可谓高山仰止，景行行止，真是国人楷模，大家风范。这启示我们，提高礼仪水平必须(　)　

A．在教学楼刻写一则《镜铭》　

B．就读于中学名校　

C．从青少年时代做起　

D．出生于礼仪之家　

提示：本题以名人为楷模，考查了“养成良好礼仪的作用”这一知识点。在生活中我们要不断提高审美修养，从学习、生活、艺术中体察美的真谛，美化自己的外表和心灵，修炼一双审美的眼睛，使自己美起来并把美带给每一个人。提高礼仪修养还必须从小培养，从小事做起。

答案：C

4.一位哲人说过：“微笑是一个人最美的神态，长得再丑的人，只要一露出真诚的微笑，就会一下子漂亮起来。”这说明真诚的微笑能(　)　

A．使容貌丑陋者变漂亮　

B．美化自我形象　

C．掩盖心灵的丑恶　

D．替代道德修养　

提示：微笑可以表现出温馨、亲切的表情，能有效地缩短双方的距离，给对方留下美好的心理感受，从而形成融洽的交往氛围，可以反映本人高超的修养、待人的至诚。

答案：B

3.礼仪的内容丰富多彩。随着时代的变迁、社会的进步和人类文明程度的提高，礼仪的内容也在不断地推陈出新。由此可见()　

A．礼仪缘于最初的人类交往　

B．礼仪随着社会发展而不断变化　

C．礼仪是国家精神文明的象征　

D．人们因礼仪而优雅　

提示：礼仪缘于最初的人类交往，并随着社会发展而不断变化。现代礼仪既与现代社会的要求相一致，又与一个民族的传统相承接。本题旨在明确礼仪的变化和发展。

答案：B

2.欧洲谚语“出自肺腑的语言，才能触动别人的心弦”强调了与人交往必须()　

A．语言文明　　　　　B．态度真诚　

C．举止端庄　　　　　　　　 D．待人和气　

提示：“言为心声，行为心表”，美好的行为是美丽心灵的表现，我们追求真善美，希望做成功者，那么我们就应该注意自己的音容笑貌、言谈举止，让我们的一言一行、一举一动都符合行为规范，展现出美丽的风采。

答案：B

1.礼貌和不礼貌的行为所带来的结果是完全不同的。对人有礼貌，从根本上说是为了()　　 A．获得他人给予自己的好处　

B．在他人心目中留下美好的印象　

C．表示对他人客套　

D．表达对他人的尊重　

提示：礼貌是尊重的具体表现。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是通往友好交往的道德桥梁。如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往，甚至影响我们的学业进步和事业发展。

答案：D

2.请分析下面的各种想法，运用换位思考校正他们的错误。

　　 我认为这次输球绝对是因为把宋彬换上场。

　　 矫正：这次输球是因为 ______________________________________________

　　 我看见王雅去老师办公室了，准是给我们打小报告去了。

　　 矫正：王雅去老师办公室，是因为______________________________________

　　 张亮考得好，纯粹是死读书，靠死记硬背才得高分。

　　 矫正：张亮考得好是因为______________________________________________

　　 我丢的复习提纲，准是李虎偷的。

　　 矫正：复习提纲可能是______________________________________________

思路解析：这道题主要是从学习和生活实际出发，让学生有感而发，学会换位思考，设身处地地为别人着想。

答案：(略)

1.一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。他把1元钱丢进卖笔人的怀中就走了，后来觉得不妥，返回身从卖笔人那儿取出一支铅笔，抱歉地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家。”一年后，一位穿着考究的商人在商务洽谈会上认出这位企业家，自我介绍说：“您可能不记得我了，我也不知您的名字，但我永远忘不了您，您就是那位重新给我自尊的人。我一直觉得自己是个卖铅笔的小贩，是您告诉我‘我是一个商人’，现在我真的成了一个小有成就的商人。”

联系上述事例，思考与不同类型的人交往应如何表达你对他的尊重。

　　 对待处境尴尬的人：_________________________________________________________

　　 对待父母、老师：___________________________________________________________

　　 对待同学、朋友：___________________________________________________________

思路解析：此题贴近学生生活实际，旨在考查学生学以致用的能力。考查的知识点是交往的方法。写出自己想写的内容便可，但所写的内容必须观点正确，彰显正确的价值观。明确受到别人的尊重是我们的基本权利。同时我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，尊重他人的主体地位。

答案：(略)

4.要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。

思路解析：此题考查宽容要讲究原则和策略。对于违反道德、纪律、法律的事情，我们决不能迁就，在原则问题上决不能让步。

答案：(1)善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。在合作交往中难免产生磕磕绊绊，如果斤斤计较、耿耿于怀，不仅会给自己带来心理上的压力，还会使你和同学、朋友的关系渐渐疏远。在他人无意或者过失伤害了自己时，应不予计较和追究，由衷地原谅、饶恕他人的错误和过失，哪怕是他人在故意刁难自己，只要没给自己造成严重伤害，对方又表示了歉意，也可原谅、饶恕对方。让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。

(2)但是，宽容并意味着是非不分，也不是不讲原则，对待“坏人”，我们决不能迁就，在原则上决不能让步。