1.教育是(　　 )

A.以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动

B.能为人们未来的幸福生活奠基

C.每个人生活的准备

D.人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介

解析：此题主要考查我们对课本基础知识的识记和理解。四个选项都符合题意。

答案:ABCD

2.为庆祝第20个教师节，学校要求各班出一期主题墙报。如果下图是你班的墙报，完成下列问题。

(1)根据你的理解，完成“我爱我的老师”栏目。

(2)仔细回想我们学习的“老师伴我成长”中的内容，自选栏目主题，完成墙报中的“待完成一”和“待完成二”部分。

(3)运用教材中的知识，简要完成“编者寄语”栏目。

思路解析：这道题主要是从学生的学习和生活实际出发，让学生有感而发，体验老师在生活中对自己的教育和帮助，增强师生感情，培养学生尊师之风，在校园内营造一种良好的师生氛围，促进学习和生活。

答案：(略)

1.(1)有种说法叫“爱屋及乌”。如果我们喜欢我们的老师，那我们就会喜欢老师所教的那门课，这将有助于提高我们的学习质量。仔细想一想，你的老师有哪些优点是你平时没注意到的。

(2)和老师做知心朋友，将有利于我们的学习，建立真挚的师生友谊有利于个人的成长。与同学交流和老师沟通的方法。

思路解析：此题贴近学生生活实际，旨在考查学生学以致用的能力。写出自己想写的内容便可，但所写的内容必须观点正确，彰显正确的价值观。

答案：(1)实事求是地回答即可。

(2)(略)

4.有一天，林老师让李华去黑板前听写上节课学习的英语单词。由于妈妈最近生病住医院，爸爸出差在外，李华既要护理妈妈又要照顾弟弟，没来得及复习，所以写错了不少。林老师批评了李华，李华觉得挺委屈，便顶撞了几句。事后李华非常后悔，下课后主动把自己的家庭情况告诉了林老师，并向林老师赔礼道歉。林老师安慰李华，并夸她是个懂事的孩子。

请运用所学知识评析李华的做法。

思路解析：此题主要考查学生的综合分析、辨别能力，考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。解答此类问题注意两点：第一，读懂材料，划清层次；第二，联系材料，找准知识点，思路清晰，具有逻辑性。考查的知识点是为什么以及如何与老师沟通。

答案：李华起初的行为是错误的，顶撞老师是对老师不礼貌的表现。但事后主动与老师沟通是正确的。主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从沟通开始。当我们对老师有意见时，应主动与老师沟通，沟通产生理解，理解产生信任。原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。

3.这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是不敢说出来。该怎么办呢？

　　 小萍：鼓起勇气站了起来说：“老师，你又讲错了。”故意把“又”字说得很重。

　　 小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。

　　 小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。

　　 假如是你，你会怎样做？

思路解析：老师也是人，他教书育人、为人师表，但并不能说老师就是一个完人、一个没有缺点的人。原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。

答案：(温馨提示)当发现老师在工作中出现差错时，应该采用恰当的方式，态度诚恳地给老师指出来。

2.王小娜刚升入初中时，成绩平平。她发现老师非常喜欢那些学习好的学生，于是暗暗发誓，一定要学好各门功课。可是她的基础很差，自学实在很吃力。于是，她把不会的题能问同学的问同学，同学不会的问老师。开始，虽然她的成绩没有明显的提高，可是她发现老师对待她的态度明显地好转。有时，还没等王小娜去问老师，老师就会主动去问她有没有不会的题。同时，老师还会问一下她的生活方面有没有困难等，这让王小娜十分感动。更让王小娜高兴的是，老师还常常鼓励其他同学向她学习，说：“不怕有问题，就怕你不问，像王小娜这样勤学好问，总有一天成绩会提高上去。”从此，王小娜和老师的关系密切起来。

王小娜是怎样得到老师的关怀的？在和老师交往时应注意哪些问题？

思路解析：此问题将课本知识和材料紧密结合，开放性比较强，旨在培养学生的开放性思维，解答时要思维灵活。

答案：主动向老师请教，在和老师的交往中采取主动。

　　 我们应设身处地地为老师着想，就能理解老师的想法。用恰当的方式指出老师的错误。在和老师的交往中要注意交往的礼仪。

1.小刚因为考试作弊，被班主任老师当众“狠狠”地批了一顿，他觉得很丢面子。卫生检查时，小刚座位旁的纸屑又让班里丢了分，班主任老师认为这是小刚故意给他难堪，责令小刚写检查。其实那片纸屑是小刚的同桌丢的，为此，遭受“冤枉”的小刚对班主任老师有了成见，每天很不愉快。

如果你是小刚的好朋友，你会怎么帮助小刚?

思路解析：表扬是老师对我们的肯定、鼓励和期待。其实，批评也是老师对我们的爱护。俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”表扬能给我们前进的动力，批评、挫折可以使我们改正缺点和错误，更上一层楼；师生之间的交往，就是爱与矛盾交织的过程。我们能够理解和接受老师的表扬，因为这好比加油站，要再接再厉，批评好比防疫站，要做到有则改之，无则加勉。另外，作为人与人之间的交往，师生之间发生误会和矛盾也是难免的，我们犯了错误希望别人原谅，也应该学会原谅他人。

答案：“我”可以这样劝说小刚：人无完人，师生间发生误会和矛盾在所难免，应该相互理解，主动沟通，换位思考。虽然班主任老师当众批评小刚的方式欠妥，忽视了他的感受，但考试作弊毕竟是违反纪律的行为，应该受到批评。老师批评我们，给我们指出错误，是为了我们健康成长，改正缺点才是正确的选择。小刚觉得丢面子，主要是他自己的错误所致，只要以后不再犯同样的错误，老师和同学们很快会忘记那一幕的。

　　 “我”还可以主动向班主任老师汇报，让老师了解那片纸屑的真实情况，消除对小刚的误解。这样做有利于促进师生的相互沟通和理解，帮助他们化解彼此之间的误会和矛盾，融洽师生关系，促进良好班风的形成。

6.晓璐在每年教师节时，都会深情地向老师说一声：“老师，您辛苦了，祝您节日快乐。”以此来表达对老师的感谢和热爱。我们爱老师是因为(　　 )

A.老师以无私的情怀成为我们人生路上的领路人

B.教师以丰富的学识，在学习上给我们以指导

C.教师的职业比别的职业都高贵

D.教师的职业是神圣的

思路解析：此题属于识记层次的选择题，主要考查的知识点是老师在我们成长中的作用。

答案：ABD

5.要化解与老师的矛盾和冲突，增进与老师的感情，融洽师生关系，我们必须主动与老师沟通。这是因为(　　 )

①主动沟通是一切交往的前提 ②沟通产生理解，理解产生信任 ③老师是至高无上的权威 ④学生只是知识的接受者

A.①②　　　　　 B.③④　　　　　 C.①③　　　　　　　 D.②④

思路解析：本题是一道组合式选择题，旨在考查主动与老师沟通的重要性。沟通是一切交往的前提，主动与老师沟通，可以有效化解师生之间的误解、矛盾，增进师生之间的理解与信任。

答案：A

4.“亦师亦友”是古人对师生交往的一种主张，下列对此理解最为准确的是(　　 )

A.老师有时是师长，有时是朋友

B.老师在校是师长，离校后是朋友

C.老师既是我们学习的合作者、引导者和参与者，也是我们生活、娱乐中的朋友

D.师生绝对平等，毫无隔阂

思路解析：解答此题可用排除法，即把错误选项一一排除，正确答案也就一目了然了。题目中的四个选项，很显然只有C项是正确的。

答案：C