4.下列对宽容理解正确的有(　)　

A．宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人　

B．宽容能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短　

C.宽容能使我们赢得友谊、获得朋友　

D．宽容就是姑息、放纵　

提示：这道题是对宽容的综合理解的考查。宽容就是宽厚和容忍，原谅和不计较他人，所以A项是正确的。宽容不仅能解难，还能够扬长补短，更能够获得尊重、赢得友情，所以B、C两项也都是正确的。宽容不是姑息、纵容，对待生活中的“坏人”“恶人”不能盲目迁就，而应当挺身而出，制止和打击“坏人”“恶人”的罪恶行径，对有损国家、民族利益的行径也要坚决打击，绝不宽容，所以D选项是错误的。

答案：ABC

3.树林里找不出两片完全相同的树叶，人世间找不出完全相同的两张面孔。对待人与人之间存在的各种各样的差异，我们应该()　

A.相互宽容，尊重彼此的个性　

B．拒绝与性格不同的人合作　

C．帮助那些学习上有困难的同学　

D．要求别人必须按照自己说的去做　

提示：这道题主要考查我们对待人与人之间差异的正确态度。从题中的四个选项看，B、D两项都是无视和否认差异所持的观点，是错误的。性格不同的人的合作更应取长补短，促进发展。要求别人必须按照自己说的做，是压制个性的做法。所以，正确答案应该是A、C两项。

答案：AC

2.人与人之间的差异，要求我们在合作中要坚持宽容合作。宽容合作的基础是(　)　 A．一视同仁　　 　　 B．求同存异

C.回避交往　　　　　 D．无视矛盾　

提示：这道题主要考查对宽容合作的基础的了解。差异虽然存在，但合作也是必需的，这就要求我们要“求大同，存小异”，即所说的“求同存异”。正确答案应选B项。

答案：B

1.我们在与同学交往时，应该(　)　

A.对人虚情假意，口是心非　

B.同学有要求，先答应下来，然后根据情况去做　

C.不轻易许诺，一旦答应对方，则说到做到　

D.对于同学的要求，加以拒绝　

提示：本题考查对待承诺的认识和态度。有的同学认为，如果自己的好朋友有求于自己，不立即答应的话，会让他感到很尴尬，所以应该先答应他，以后尽力做就是，做不到的话再请他原谅自己。这种想法没有正确认识“一言既出，驷马难追”“一诺千金”的含义。我们承诺时要慎重，不要随意承诺，如果答应别人的事情经常做不到，时间久了，就会失去别人的信任。

答案：C

2.中学生晓瑾是独生子，平时父母非常宠爱他。近来，父母发现晓瑾的学习成绩大幅度下降，神情恍惚，经常有不明的书信和电话来往。晓瑾父母非常担心，不知怎么办才好。晓瑾父母的朋友替他们出主意，要他们偷偷拆看晓瑾的信件或偷听他的电话，看看晓瑾最近到底在干什么，以便对症下药。父母偷听了一次电话和偷拆了晓瑾的信后被他发现了。从此，晓瑾不再理睬父母，和父母闹起了情绪。

(1)如果你是晓瑾的朋友，你要去做晓瑾的思想工作，你将和晓瑾谈些什么话呢？请列出你的谈话要点。

(2)你做了晓瑾的思想工作后，他认识到自己不该和父母闹情绪，想起父母平时对自己的关怀和照顾，觉得自己对不起父母，晓瑾决定以自己的行动表达对父母的感激与爱。请你帮他策划一次爱心行动。

思路解析：这道题主要是从学生的学习和生活实际出发，让学生有感而发，学会理解父母、体谅父母。

答案：(1)我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。

与父母发生冲突，对他们不理不睬、冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，都是错误的，会造成极大的危害。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。

我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。有效的沟通要掌握基本要领。其中，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。父母是爱我们的，只要我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。

(2)(提示)围绕与父母改善关系的主题，设计一次合理可行的活动即可。

1.一份杂志上刊登了这样一封来信：

　　 不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了。难道是我的个子长高了，才感到家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清楚为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我总是斥责多于鼓励、要求多于倾听，我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂了。现在，我和父母要么互不搭理，要么就是激烈的争吵，我该怎么办呢？

一位苦恼的女儿

读了这封信，你想对那位“苦恼的女儿”说什么？

思路解析：这道题是一道情景思考题，主要考查学生结合教材分析生活情景的能力。解答时应注意把所学知识与问题情景紧密结合起来，切忌材料观点两层皮。

答案：结合教材我们知道：子女和家长之间，代沟是客观存在的，任意夸大和缩小都是不现实的。但是无论孩子还是家长，其实内心深处都渴望交流，渴望心心相印。关键是产生了矛盾后，应主动地创造一种和谐的谈话氛围。如果双方都剑拔弩张或一味冷漠，只会加剧代沟，于事无补。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，子女要尊敬长辈，要主动走近父母，亲近父母，与父母沟通，努力跨越代沟。要懂得父母是爱我们的，只要我们以爱的方式对待父母，把心里话说出来，其实沟通并不遥远。

4.小蒙是个既聪明又好学的孩子，一个周末，他做完了所有的作业，也预习完了下周的功课，他想，可以奖励自己上网消遣消遣了。谁知，刚打开游戏网页，妈妈就进来了。一看到小蒙在上网，妈妈顿时气冲脑门，厉声问道：“你这个孩子就知道贪玩，怎么这么没有出息啊！”小蒙怔怔地望着气得脸色铁青的妈妈，不解、委屈和怨恨一齐涌上心头，他在心里发狠地对妈妈说：“我就是贪玩，我就是没有出息，怎么着吧你！”从此，小蒙突然对学习失去了兴趣。现在，上课无心听讲，看见书本就厌烦，对学习再也提不起精神来。并且还逃学进网吧玩游戏……

　　 小蒙的问题出在哪里？对小蒙的异常行为你是怎样认识的？

思路解析：此题主要考查学生的综合分析、辨别能力，考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。解答此类问题应注意两点：第一，读懂材料，划清层次；第二，联系材料，找准知识点，思路清晰，具有逻辑性。

答案：家长不了解孩子已能正确处理好学习与放松的关系，结果把好事变成了坏事。母亲的无理干涉，刺激强化了小蒙的逆反心理和敌视情绪，并且把压力转化成与父母对抗的心理。这样，小蒙行为异常就不难理解了。但是不管责任在谁，最终的结果都是小蒙的逆反心理给自己带来极大的危害。

3.进入中学以后，不少同学在与父母的交往中会发生冲突和矛盾。如果你细心观察一下，这些冲突和矛盾往往会集中在几个典型问题上。想一想：我们与父母在哪些问题上容易发生冲突和矛盾呢？对于解决这些问题，你有什么好的办法？

思路解析：该题为开放性试题，主要考查学生运用知识解决实际问题的方法技能。答案要求不唯一，只要切实可行，能体现材料中提出的问题即可。

答案：(提示)该题是面向生活实际的开放式问题，只要能举出符合实际的问题并提出合理的解决方法即可。

2.乐乐是个电脑迷，他有空就钻研电脑知识，成了班里有名的电脑专家。可父亲反对他玩电脑，认为这是浪费时间，耽误学习。现在父子两个因为这件事关系闹得很僵，乐乐干脆不再理睬父亲。

请你对此发表评论。

思路解析：此题考查怎样正确对待与父母的代沟和矛盾问题，主要培养解决问题的能力。

答案：在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通得桥梁。沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。

当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通得好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。

1.小华放学回家发现自己的日记被翻看了，一定是妈妈趁自己不在家偷看的。小华本要找妈妈理论一番，这是对自己隐私权的侵犯。可老师说过，中学生应该找一种更好的方式来解决。于是，小华坐到了书桌前，她希望下次妈妈再翻看她的日记时能看到她写给妈妈的话。

小华写下了什么？

思路解析：此问题开放性比较强，旨在培养学生的开放性思维。解答时要思维灵活，将课本知识和材料紧密结合。

答案：(提示)我们之间之所以出现这样的问题，原因在于平时我们的沟通不畅通，缺少必要的交流，信息堵塞。我们双方应采取积极主动的方法加以解决，坚决避免相互猜疑，更不可以采取极端的做法。