4.下列权利中不属于未成年人享有的权利是(　　 )

A.财产所有权　　　　　　　　　　 B.生命健康权

C.选举权和被选举权　　　　　　　 D.依法纳税的权利

解析:此题主要考查我们对公民享有权利内容的理解。C项中享有选举权和被选举权的必须是年满18周岁的中国公民，被剥夺政治权利的除外。

答案:C

3.我国宪法第33条到第50条，全面详细地规定了公民的基本权利。又规定：“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。”负责对公民自身合法权益受到侵害的诉讼案件进行审判。这些规定说明，我国公民的基本权利有(　　 )

A.立法、司法保障　　　　　　　　 B.司法、经济保障

C.经济、行政保障　　　　　　　　 D.行政、司法保障

解析:宪法规定的公民权利是公民的基本权利。我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。立法保障：将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障：通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。

答案:A

2.1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：“中国人民从此站起来了。”这标志着中国人民从此翻身做了国家的主人。我国现阶段，人民的构成包括(　　 )

①拥护社会主义的爱国者　 ②年满18周岁的中华人民共和国公民　 ③工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者　 ④拥护祖国统一的爱国者

A.①③④　　　　 B.①②④　　　　 C.②③④　　　　 D.①②③④

解析:此题主要考查我们对人民内涵的理解。②不符合题意，公民既包括人民，又包括人民的敌人。

答案:A

1.下列不属于中华人民共和国公民的是(　　 )

A.加入我国国籍的外国专家　　　　　　　　　　 B.留学国外的中国留学生

C.被依法剥夺了政治权利的成克杰　　　　　　　 D.美籍华人李政道

解析:公民是一个法律概念，在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。我国宪法第33条规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”因此，备选答案中前三项都是中华人民共和国公民。

答案:D

2.林林跟随出国工作的父亲转入到美国的一所学校就读。没多久，林林收到了本班同学的邀请函，请林林到他家里去度周末。

(1)在交往中，林林可能会遇到哪些问题？

(2)林林可以做哪些事情以提高应付这些事情的能力？

思路解析：林林到了美国就成了“外国人”，身处异国他乡肯定会有许多不适应的地方，如生活习惯、生活方式、语言交流等方面。遇到这种情况千万不要着急，要冷静，要学会适应，多学习一些与他人交往的方法和技巧，要尊重当地的风俗习惯，要加强自己的英语水平，提高自己与他人交往的能力。

答案：(1)林林可能会遇到语言障碍、交往方式不同、生活习惯不同等问题。

(2)上网查阅有关的资料，克服焦虑不安心理，入乡随俗，尊重当地风俗习惯，寻求连接双方的相似点等。

1.党的十六大指出，面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。中宣部、教育部制定并印发了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，并决定从2010年起，将每年的9月确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”，要求各地中小学集中开展宣传教育活动。

某校八年级(1)班的同学响应中央号召，准备召开一次以“继承优秀传统文化、弘扬中华民族精神”为主题的班会。

(1)假如你是本班的班长，请你为该班会设计一个活动方案。(要求：有具体的活动准备和活动步骤)

(2)假如你是一名小组长，请你代表小组同学发言，写出一份讲演稿。

思路解析：此题贴近学生生活实际，旨在考查学生学以致用的能力，同时还有助于增强学生动手、动脑和筹划的能力。此题开放性较强，同学们可以根据自己的认识和理解，从不同的角度和层次去组织整理答案。

答案：(提示)(1)班会前的准备：收集材料、写出发言稿等。活动步骤：①主持人宣布班会开始。②观看录像或宣讲有关材料。③分组讨论。 ④总结，结束。(其他步骤言之有理也可)

(2)能围绕主题，条理清晰、语言流畅即可。

4.“哈韩族”是近来出现的一类人群，他们学韩星的语言，穿着韩星的服饰，模仿韩星的动作，崇尚他们的生活方式，成为地地道道的追星族。他们中的很多人因过于执迷而对工作和学习产生了一定影响。但在他们看来，这样做才是真正与世界文化接轨。

你同意他们的观点吗？

思路解析：此题主要考查学生的综合分析、辨别能力，考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。解答此类问题应注意两点：第一，读懂材料，划清层次；第二，联系材料，找准知识点，思路清晰。考查的知识点是：对待外来文化要有客观的态度，不能盲从，我们要有针对性地加以吸收和利用。

答案：多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。在如何对待外来文化的问题上，千万不能迷失自己，应该冷静对待，批判地继承。如果盲目崇拜并对工作和学习造成影响，是一种不理智的行为，更不能说成是与世界文化接轨。

3.梁思成是我国著名的建筑学家。在第二次世界大战期间，为了使日本名城--奈良免遭美军的轰炸，他特向美国方面提出了建议，并受到美军的高度重视，最终使奈良免于战火，才得以使它成为当今世界的历史名城。

梁思成这样做值得吗？

思路解析：梁思成的行为告诉我们，在经济全球化的今天，世界文化也面临单一化的危险，在此背景下探讨民族文化保护有其独特意义。保护民族文化，不仅是保护几台戏曲、几幅剪纸、几栋古建筑，更是保留民族走过的痕迹，从而唤起民族的文化自觉。希望更多的人加入保护民族文化的队伍。保护世界文化是我们每一个人的责任，我们要以开放的胸怀付之以实际行动。

答案：梁思成的做法是值得的。任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共有的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。有了这种胸怀，“地球村”的文化会更加绚丽多彩。

2.欧美国家的课程里，学生经常会被要求在课堂上分组讨论或小组完成一个作业。这时候，西方的学生往往显得更加积极主动，因为他们每想到一个点子都会马上表达出来，有时候甚至不太顾及别人的意见。此时，亚洲学生的礼让和含蓄并不会受到称赞，反而会被他们认为是亚洲学生不愿意与大家一起分享自己的知识和想法，他们还会因为你对这个集体缺乏贡献而对你产生意见。所以在参与这样的讨论时，大胆而直接地表达自己的意见是一个非常好的方式。西方人的直截了当还表现在他们对你提出批评的时候。无论是老师、同学还是朋友，常常会当面提出对你的意见，有时甚至会非常尖锐，常常会使我的中国同学感觉“下不了台”，觉得特别委屈。其实他们通常是对事不对人的。如果你虚心接受，或者将自己的疑问在事后推心置腹地跟他们探讨一下，他们都会非常热情地告诉你他们的想法。在他们看来这是一种非常好的交流和学习。很多作业都要发表个人见解。我发表完以后经常找他们询问他们的想法，他们会很直接地告诉我优点和不足。这对我很有帮助，而在他们眼里也是我对于他们能力的信任以及友好的表示。

王朋的交往心得对我们有何启示？

思路解析：此问题开放性比较强，旨在培养学生的开放性思维。解答时要思维灵活，将课本知识和材料紧密结合。欧美国家的学生上课时积极主动，亚洲国家的学生上课时礼让谦虚；欧美国家的学生处事尖锐直率，亚洲国家的学生处事小心谨慎。以上这些都说明了不同的文化背景有着不同的行为方式，同时也说明了世界文化的多样性。我们不能根据自己的判断标准来区分哪一种文化和行为是对的，哪一种文化和行为是错的，它们都有自己存在的理由和价值。例如，今天我们国家所倡导的新的课程标准，就是让学生在课堂上“唱主角”，让学生积极参与课堂活动，通过交流、讨论、探究达到教学的目的。在今天的欧美国家，也有不少的人学习和信奉中国的儒家文化--“礼让三分”。

答案：王朋的成功交往事例启示我们：在与外国朋友的交往中学会尊重其他民族和文化，学会以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往，树立起和平的理念，形成和平的文化观念。

1.最近，小刚的班里来了一位英国的小男孩David，很快小刚就和他交上了朋友。David对丰富多彩的中国文化很感兴趣，不断向小刚学习中国文化，并且把英国文化介绍给小刚。

虽然有时会出现矛盾，但他们相处得比较开心。

请你结合材料，运用所学的知识回答：

(1)假如你是小刚，你主要会介绍中华民族的哪些传统文化？(至少3个方面)

(2)假如你被选为中国文化大使，那么你将如何做一名友好往来的使者呢？

思路解析：在今后的生活和学习中我们每个人都有可能与外国朋友交往或相处，那么在与外国朋友交往的过程中我们应注意些什么呢？我们既要认识到世界文化的丰富性，又要认识到世界文化的差异性。我们要以开放的胸怀去接纳其他国家和民族的优秀的文化，友好地对待外国朋友。在与他们交往时不卑不亢，有理有节，相互尊重，相互学习，同时还肩负着宣扬中华民族优秀文化的重任。

答案：(1)醒狮、武术、京剧、端午节、春节。(至少3个方面)

(说明：学生只要答到中华民族的传统文化，就可以给满分。不强求与答案一致)

(2)①要以开放的心态尊重不同的文化。②要大力宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。③介绍中华民族的传统礼仪习俗和丰富多样的各种文化。