题目列表(包括答案和解析)
4.补充完善教师板书。
环节二:奇妙 的食物链
2.教师把学生说出的地球的来源、自然环境的 构 成以及人们赖以生存的物质基础进行总结,把意义写在黑板上。
环节一:美丽的地球,人类生存的基础
1.学生从视频中找出地球的来源,自然环境的构成以及人们赖以生存的物质基础。
播放视频资料,讲解地球的以及地球上一些生物的来源及其自然环境的关系等。
3. 请学生自己创编一些关于自然资源的谜语。将学生创编的谜语收集到一起,在年级展示。
小结
今天,我们更进一步地认识了美丽的大自然,同时也知道了在自然界中有很多资源是不可再生的,而且自然界中的每一种生物都有其独特性,所以我们要珍惜我们身边的环境,保护我们周围的生物。这样,人类的朋友--大自然才能继续让我们人类在它的怀抱里享受诗意人生,过着富足的生活。
第二课时 生存的空间
2. 请猜对的学生讲一讲自己所用的线索,加深学生对不同种类生物特点的认识。
1. 猜谜语激发学生的兴趣。具体活动可参考“教学活动设计”,谜语可参考“教学参考资料”。
3. 交流此次活动的收获,新认识了哪些生物,自己在活动中的感受等。
环节三:多样的生物,独特的生物
2. 学生利用课余时间详细统计校园内的植物种类,为校园内的植物制作标牌,将制作好的标牌挂在树上或放置在花草的旁边。
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