8．对艰苦奋斗应该这样理解

　　 ①艰苦奋斗是一种奋发向上的精神风貌②艰苦奋斗在生活上表现为艰苦朴素、勤俭节约③艰苦奋斗在工作上表现为开拓进取，不怕困难④艰苦奋斗在学习上表现为刻苦钻研、勇于探索　　 A①②　 B①③④　 C．①②③④　 D.①②④

7．陈天桥的名言：无论有怎样的抱负，首先是要社会接受你，而不是你去要求社会来适应你。这句名言告诉我们　 A选择成才目标要考虑祖国和社会的需要

　　 B选择成才目标要具备一定的知识或技能　　 C选择成才目标不能考虑自身实际

　　 D．选择成才目标要充分发挥自己的聪明才智

6．邓小平指出：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险而使革命胜利呢?就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”由此可见，崇高理想　　 ①就是每个人的个人理想　 ②是人生的精神支柱③是我们民族团结、共同奋斗的精神力量④推动了我国社会的全面发展A.①②　 B.②③　 C.①④　 D．③④

5．不同的人有不同的理想，同一个人也可以有很多理想，但通向理想的路只有一条，那就是　 A等待机会　 B．学会善于抓住机遇　 C．精心设计　 D今天脚踏实地的奋斗

4．2006年，我国在全面建设小康社会的道路上迈出重要步伐，其中，国内生产总值达20．94万亿元，比上年增长1D．7%；居民消费价格总水平上涨1．5%。在全面建设小康社会的奋斗目标中，21世纪头20年要

　　 A使人均国民生产总值达到中等发达国家水平　 B解决温饱问题

　　 C把我国建成富强民主文明的社会主义国家　 D经济更加发展，各项制度更加完善

3．第一资源是　　 A人口资源　　 B．人才资源　　 C自然资源　　 D科技资源

2．在我国社会主义初级阶段，我国人民的共同理想是

　 A消灭贫穷，实现小康　 B把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家

　　 C．成为世界上最强大的国家之一　　 D．实现现代化，跻身世界强国之列

1．在各种理想中，最根本的，起着决定作用的是

　　 A社会理想　　 B道德理想　　 C职业理想　　 D生活理想

教育的含义

　　 教育的含义有广义狭义之分。广义的教育，泛指人们获得思想、知识、技能的活动。例如，农民在种植庄稼的活动中，了解到植物生长的一些知识，学会一些种地的技术，这是通过实践的自我教育；手工业生产中，师傅带着徒弟边干边学，徒弟也能学到一些知识和技能，这是学徒教育；在与他人交往中，受到启发，“听君一席话，胜读十年书”，这是社会影响教育。狭义的教育则指在一定的教育机构(学校)中，由教育者(教师)对受教育者(学生)实施的一种有目的、有计划、有组织的系统影响活动。我们这里使用的教育概念，就是从狭义上讲的，它指的是学校教育。

　　 义务教育的含义与特征

　　 《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：义务教育，即依法律规定适龄儿童和青少年都必须接受国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

　　 义务教育应具备以下几个特点：

　　 义务教育是适龄儿童、少年必须接受的教育；

　　 义务教育是国家、社会、家庭必须予以保证的教育；

　　 义务教育是国民教育；

　　 义务教育是受法律约束的教育。

　　 实施九年义务教育，在适龄儿童、少年的入学方面，其含义是：

　　 应该入学的适龄儿童全部入学，没有辍学现象；

　　 小学生毕业全部升入初中；

　　 义务教育学校布局合理、数量足够，师资在数量上满足需要，素质较

高，学校内部设施按国家和省的分类标准配备；

　　 政府制定义务教育的地方法规，违法事件予以追究和处理。

　　 义务教育具有强制性特征，我国法律对义务承担者学校、社会、家庭、适龄儿童和少年拒不履行义务的行为采取适当的强制性措施；义务教育具有普及性特征，所有的适龄儿童、少年应履行受教育的义务；此外义务教育还具有免费的特征。《中华人民共和国义务教育法》是实施九年制义务教育的法律保障。

　　 材料一：邓小平说，我们国家国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越

取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。

　　 材料二：西部大开发，教育要先行，随着高科技的发展，知识经济初现端

倪，教育的地位与重要性越来越引起各级政府的高度重视，这一点已经成为

社会的共识。

(1)联系材料一，说一说教育与经济发展有什么联系?

　(2)联系材料一、二，谈一谈保障公民的受教育权有什么重大意义?

　(3)你将如何正确对待受教育权?