3、小吴的二叔、三叔主要是按什么方式取得收入？为什么？

课堂辩论：

辩题：只要是付出了劳动获得的收入就是按劳分配

[联系实际]

时政热点：党的十六大报告指出，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，要保护一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入。

学生实际：组织学生撰写社会调查报告，要求学生调查自己家里的收入情况，分清哪些收入是按劳分配所得，哪些是非按劳分配收入，并进一步分析现在的收入形式与以前相比有哪些变化，这种变化给家庭的生活带来哪些影响？

2、小吴的爸爸、姑姑主要是按什么方式取得收入？为什么？

1、上述材料反映了我国目前收入分配方式有什么特点？

2、　 多种分配方式并存，重点理解按生产要素分配

误区知识：

l　　　 按劳分配也就是按生产要素分配

l　　　 凡是工资收入都是按劳分配收入

l　　　 只要是合法的收入肯定是劳动所得

l　　　 只要是在公有制企业中获得的收入肯定是按劳分配

l　　　 　

[问题探究]

典型案例：

　小吴的爸爸是一家国有企业的总工程师，月月有工资，年终有奖金；妈妈在一家外资企业做财务工作，去年增加了工资；姑姑是农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营蔬菜收购和运输，收入也有所增长；二叔开了一家个体杂货店，虽忙可收入不少；三叔与他人合办了一家服装厂，自己直接经营，去年的税后收入比小吴的爸爸妈妈的收入总和还高出一倍。

探究活动题：

通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。

[教材梳理]

知识要点：

* 按劳分配的基本内容和要求　　 * 按生产要素分配的含义

* 现阶段实行按劳分配的客观必然性　 * 按生产要素分配的含义

* 确立按生产要素参与分配的意义

知识结构：

　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　按劳分配的基本内容和要求

　　　　　　　　　　　 按劳分配为主体　　 坚持按劳分配的必然性

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 坚持按劳分配的意义

按劳分配为主体、　　　　　　　　　　 按劳分配居主体地位

多种分配方式并存　　　　　　　　　　 按个体劳动成果分配的含义

　　　　　　　　　　 多种分配方式并存　 按生产要素分配的含义

　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　确立按生产要素参与分配的意义

解疑释难：

重点、难点分析：

1、　 全面理解按劳分配

培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。

3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。

2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。

1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。

7、(1)目前，我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，把按劳分配与按生产要素分配结合起来，坚持效率优先、兼顾公平的原则。(4分)(2)189家中央企业负责人实行年薪制，就是上述分配制度和分配原则的具体体现。(2)分(3)实行这一制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，必然能够极大地调动这些企业负责人的积极性，从而对生产力的发展和企业经济效益的提高产生巨大的推动作用。(3分)