28、(10分)材料一：王守仁：你未看此花时，此花与你同归于寂，你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，偏知此花不在你的心外

材料二：荀子认为，“天地之变，阴阳之化”，“天地合而万物生，阴阳接而变化起”。

　　　 结合上述材料，用所学的知识回答：

(1)　　 材料一和材料二各自属于什么样的世界观？(4分)

(2)简要辨析上述观点。(6分)

27．(10分)综观哲学发展的历史，存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”，相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有从属的意义。

　　　 辨题：唯物主义和唯心主义的分歧是哲学的基本问题。

26. (10分)“哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪明起来。”

　　 请谈谈你的看法。

25.在辩证唯物主义者看来，“只讲需要，不讲可能；只讲干劲，不讲条件；只讲热情，不讲科学”的想法和做法，错在

A、.否认了人的主观能动性，片面强调客观规律性　　　　　　　　　　　　　　

B、.否认了世界的物质性，片面强调辩证法

C.、否认了主观能动性，其实也就否认了客观规律

D、.否认了规律和条件的客观性，片面强调主观能动性

^{二、非选择题：}共50分

24.真理都有自己适用的范围，这说明了

　 A．真理是普遍的　 B．真理是主观的　 C．真理是有条件的　 D．真理是绝对的

23．16世纪末，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验推翻了亚里斯多德关于物质的降落速度与物体重量成正比的说法。这一事例说明

　A．认识是实践发展的动力　　　　　　

B．真理与谬误是认识过程的两个阶段

　C．实践是检验认识真理性的唯一标准　

　D．感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质

22．一个道德模范，一座精神丰碑。道德力量始终是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要保证。党和政府历来高度重视社会道德建设，这是因为

　 A．意识可以改造客观事物　　　　　　 B．正确的意识对事物的发展起积极作用

　 C．只有正确的意识才能反作用于客观事物　 D．意识的能动作用使事物向正确方向发展

21．“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无所获。”这一论断是在强调

A、实践是认识发展的动力　　　　　　　 B、实践是认识的目的和归宿

C、认识是实践的唯一来源　　　　　　　 D、认识对实践有促进作用

20．下列关于哲学上物质概念理解正确的有

①是所有物质现象的总和　　

②概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质　　　

③物质的唯一特性是可知性　　

④不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在

A、①③　　 B、②④ 　　C、①④　　 D、②③

19.在实际生活中，学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。上述材料体现了

A．思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题

B．思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题

C．思维和存在的关系问题时哲学的基本问题

D．思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终