16．下列观点属于哲学上的价值判断的是

①果园里的橘子红了　　　　 ②价值是凝结在商品中无差别的的人类劳动

③华岩寺里的荷花真漂亮　　 ④这些芒果真好吃

A．①②　　　　 B．②③　　　　 C．①③　　　 D．③④

15．社会存在是指社会生活的物质方面。下列现象属于社会存在的是

①“三个代表”重要思想　　　　　　　 ②物质资料的生产方式　

③胡锦涛在全党干部会议中的重要讲话　 ④自然地理环境

⑤社会主义市场经济　　　　　　　　　 ⑥文学、艺术、哲学　

A. ①②③　　　　　 B. ①③⑤　　　　　 C. ②④⑥　　　 D. ②④⑤

14.一位老师上课时津津有味地介绍蔷薇，讲完后问学生：“对蔷薇，你最深刻的印象是什么？”第一个学生回答：“最可怕的刺”。第二个学生回答：“是美丽的花！”第三个学生的回答是：“我想我们要培育一种不带刺的蔷薇。”多年以后，前两位学生都无所作为，而第三位学生以其突出的成就闻名远近。这故事对我们的启示是

A. 要否定别人的观点　　　　　 B. 要努力培养创造性思维

C. 要敢于战胜自我、超越自我　 D. 要勇于冲破一切传统观念

13．由单纯追求GDP的增长，到计算环境、资源成本的 “绿色GDP”，再到以人为本的科学发展观，这一认识过程

①说明认识事物的本质和规律不是一蹴而就的　 ②是一个需要不断发挥主观能动性的过程

③经历了认识到实践，再由实践到认识的多次反复的过程　 ④人的认识永远不能达到真理

A. ①②③　　　　　　 B. ①②④　　　　　 C. ①③④　　　　　 D. ②③④

12.一位哲人说：“思想的可靠在于其深入，感觉的虚幻在于其肤浅。”这句话高☆考♂资♀源?网　　 ☆

①否认感性认识与理性认识具有一致性　　 ②肯定意识是对物质的反映

③强调感性认识有待于上升到理性认识　 ④说明只有理性认识才能揭示事物的本质和规律

A.③④　　　　 B.①③④　　　　 C.①②　　　　 D.①②④

11．有人说：“成功等于天赋加机遇再加勤奋，天赋是最主要条件。”也有人说：“勤奋应该是第一位的。”他们的说法表现了一个共同的哲理，即

A．主观能动性的发挥要受主观因素的制约　　 B．天赋和勤奋一样重要

C．机遇是客观的，天赋是主观的　　　　　　 D．发挥主观能动性必须尊重客观规律

古代先哲关于教育的论断，对于今天的教学活动仍然具有指导意义。回答9-10题。

9．我国古代教育家孔子将启发式教学概括为“不愤不启，不悱不发”。“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌；启，谓开其意；发，谓达其辞。”启发式教学深刻地揭示出学习过程中学生遇到疑难问题时将会出现“愤悱”两种心理状态，若教师及时予以点拨，就能有效促进学生认知水平的提高。孔子启发式教学的哲学依据是

　 A．矛盾是事物变化发展的根据　　　 B．外因对事物发展起加速作用

　 C．发展是内外因共同起作用的结果　 D．意识内容是客观的，形式是主观的

10．王夫之说：“苟非其本心之乐为，强之而不能以终日。故学者在先定其情，而教者导之以顺。”也就是说，教师必须顺应学生的情感和兴趣，加以引导，使之乐学，而不能一昧强迫学生勤勉刻苦。这表明

　 A．学习自己感兴趣的内容不必发挥主观能动陛　　

　 B．认识活动总是伴随着积极的情感因素

　 C．教学必须从学生实际出发，遵循学生认知规律　

　 D．教学必须根据学生的兴趣决定教学内容

8.脸是人体最奇妙的部分，虽然只有眼、嘴、鼻等几个器官，但大小、组合方式、位置的不同，却能变化出千姿百态的脸。美国研究人员在达·芬奇的画中，发现他创造美丽的公式：脸宽是鼻宽的四倍，前额的高度、鼻子的长度以及下颚骨高度都相等。这表明

　 ①量变是质变的前提和基础　　　　 ②普遍性寓于特殊性之中

　 ③艺术创作无规律可循　　　　　　 ④客观事物及其运动具有其内在的规律

　 A．①②　　 　　　　 B．②④　　　 C．①③　　　 D．③④

“鲶鱼效应”是渔民发现的一种使捕获的鱼保持鲜活的方法，打捞到船舱里的鱼时间一长容易萎靡不振，死亡率高，而放入几条凶猛的鲶鱼，就把整个鱼群激活了。据此回答6－7题。

6.“鲶鱼效应”体现的哲理是

A.认识对事物具有促进作用　　　 　　　B.发展就是新事物的产生旧事物的灭亡

C.联系构成了事物的运动变化和发展　 　D.运动是物质的唯一特性

7.如果船舱中放入的鲶鱼过多，则效果适得其反。这启示我们

A.要坚持适度原则　　　　　　　　　　 B.办事情要解放思想、实事求是

C.必须坚持两点论和重点论的统-　　　 D.要适当地去改造和利用规律

5.中央经济工作会议强调，2010年要保持宏观经济政策的连续性和稳定性，继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，根据新形势新情况着力提高政策的针对性和灵活性，特别是要更加注重推动经济发展方式转变和经济结构调整，更加注重推进改革开放和自主创新、增强经济增长活力和动力，努力实现经济平稳较快发展。上述要求包含的哲理有

　①联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物

　②矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析

　③办事情要善于抓重点

　④坚持内外因相结合的观点

　A．①②③　　 B．②③④　　 C．①③④　　 D．①②④