20.懂得了主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面之间的关系，就要坚持

A.主观和客观的统一　　　 　　　B.全面和均衡的统一

C.物质和意识的统一　　 　　　D.两点论和重点论的统一　 　　　　　　　　　　

19.事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的，这主要是因为矛盾的主要方面

A.始终引起主要领导人的关注

B.在力量上超过矛盾的次要方面，在地位上支配着矛盾的次要方面

C.在发展速度上超过矛盾的次要方面

D.决定事物发展的过程和速度

18.在复杂事物的发展过程中，之所以要集中力量解决主要矛盾。主要是因为

A.主要矛盾急需解决　　　

B.主要矛盾决定事物发展的进程和方向

C.主要矛盾的解决有利于中心任务的解决

D.主要矛盾的解决体现领导人的政绩

17. 中国人民大学附属中学校长刘彭芝在国务院教育工作会议上曾做过这样的比喻：“高中阶段就像一个人的腰，腰间无力，今后干什么都不行。”高中阶段在人的一生中如此关键，我们必须珍惜时光，集中精力努力学习，为今后成才打好基础。这就是说要

A. 抓住矛盾的主要方面　　 　　　　　　B. 集中力量解决主要矛盾

C. 学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾　　 D. 坚持一切从实际出发

16. 事业有成的人往往自身素质很高，并且其才华能在认识和改造世界的过程中得到充分发挥。影响人们能否正确地认识客观事物的主观因素包括

① 世界观、人生观　 　② 思维方法　 ③ 社会历史条件　 ④ 知识构成

A. ①②③　　　 B. ①②④　 　　C. ②③④　 　　D. ①③④

15. “但我相信更多的原因在自身”这主要说明

A. 内因是事物变化发展的根据

B. 外因是事物变化发展的条件

C. 外因通过内因起作用

D. 事物发展是内因和外因共同起作用的结果　　

14. 2006年7月1日，青藏铁路全线开通试运营。这标志着西藏从此结束了不通铁路的历史。“青藏铁路”实现全线贯通再一次说明

A. 事物的联系具有普遍性和客观性，任何两个事物之间都存在着联系

B. 人的能力是无限的，事物之间的联系是可以创造的

C. 人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体的联系

D. 联系具有多样性，加强各种联系就能促进事物的发展　　

“生活在同一蓝天下，有人事业有成，有人无所作为。这或许是机遇不同，也可能是环境使然，但我相信更多的原因在于自身。”我们要把握高中阶段这一人生关键时期，集中精力努力学习，为今后成才奠定基础。据此回答：15-17题。

全面推进社会主义新农村建设应按照“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，坚持规划先行、抓好试点示范，因地制宜、分类指导，有步骤、有计划、有重点地逐步进行。回答11-13题。

11. 按照“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，全面推进社会主义新农村建设。这体现的哲理是

A. 整体的功能大于部分的功能之和

B. 整体和部分在一定条件下可以相互转化

C. 搞好局部，使整体功能得到最大发挥

D. 树立全局观念，着眼于整体，寻求最优目标

12.“因地制宜、分类指导”蕴涵的哲理是

A. 具体问题具体分析　

B. 从整体着眼，寻求最优目标

C. 坚持用全面的观点看问题

D. 事物发展是前进性与曲折性的统一

13. 早在上世纪70年代，美国捕鱼业订下了行规：“抓大放小”。这种善举对于竭泽而渔，一网打尽地破坏渔业资源的做法无疑是一种进步。然而时至今日，善举并没有善报，而是网网都是小鱼。究其原因，就是原先放的小鱼并非都是幼鱼，而多数是劣质鱼，以致劣质遗传，形成了“劣胜优汰”。这件事揭示出

A. 意识的能动作用突出的表现在能正确地反映事物的现象

B. 人可以利用和创造规律能动地改造世界　

C. 正确把握因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性

D. 客观事物具有不确定性，人们难以掌握规律

10.世界上的事物是千差万别、纷繁复杂、丰富多彩，归根到底是由于

A.一切事物都包含着矛盾　　　 　 　 　　　　B. 事物的矛盾各有其特点

C.看问题要对具体问题进行具体分析　 　　 D.矛盾具有普遍性又有客观性

9. 近年来，随着滥砍、滥伐的加剧，沙尘暴不断袭击我国北方部分地区，给人民的生产、生活造成了很大危害。这给我们的哲学启示是

A. 联系是客观的，人们无法改变事物的具体联系

B. 矛盾就是既对立又统一的关系

C. 有先行后续的关系就是因果联系

D. 发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础