哲学和各门具体科学的区别在于 ( ) A.哲学以具体科学为基础.具体科学以哲学为指导 B.哲学是世界观.具体科学是方法论 C.哲学是社会知识的总结.具体科学是自然科学的总结——青夏教育精英家教网—

题目列表(包括答案和解析)

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2.哲学和各门具体科学的区别在于　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　 )

A.哲学以具体科学为基础，具体科学以哲学为指导

B.哲学是世界观，具体科学是方法论

C.哲学是社会知识的总结，具体科学是自然科学的总结

D.哲学研究整个世界最一般的本质和规律，具体科学研究的世界某一具体领域的问题

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1.我们应这样看待哲学的产生　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　 )

①与人类同时产生的　　 ②产生于人的主观情绪

③产生于人的实践活动　 ④产生于人们认识世界和改造世界的活动中

A.①②　 B.③④　 C.①③　 D.②④

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35、材料一：在十六届六中全会上，中国共产党根据我国经济社会发展的实际，党提出构建社会主义和谐社会的构想。目前，我国社会总体上是和谐的。但也存在不少影响社会和谐的矛盾和问题，主要是：城乡、区域、经济社会发展很不平衡，就业、收入分配、教育、医疗、住房等方面关系群众切身利益的问题比较突出；一些社会成员诚信缺失、道德失范，一些领域的腐败现象仍然比较严重。

材料二：构建社会主义社会化是一个不断化解社会化解社会矛盾的持续过程。我们要始终保持清醒头脑，居安思危，深刻认识我国发展的阶段性特征，科学分析影响社会化和谐的矛盾和问题产生的原因，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，不断促进社会和谐。

结合上述材料，从哲学角度加以分析。(15分)

1.	C
2.	B
3.	A
4.	B
5.	C
6.	B
7.	A
8.	A
9.	C
10.	D
11.	D
12.	A
13.	D
14.	D
15.	C
16.	A
17.	C
18.	A
19.	C
20.	A
21.	A
22.	D
23.	C
24.	B
25.	D
26.	B
27.	B
28.	C
29.	A
30.	C
31.	D
32.	C

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34． “历来处理科学的人，不是实验家，就是推论家。实验家像蚂蚁，只会采集和使用；推论家像蜘蛛，只凭自己的材料来织成丝网。而蜜蜂在庭院里和田野里从花朵中采集材料，再用自己的能力加以变化和消化。”

从认识论角度论证，我们为什么要学习蜜蜂，而不能学蚂蚁和蜘蛛？(12分)

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33．材料一：7月8日，温家宝总理主持召开国务院常务会议。会议指出，目前一些具备条件的重大改革正在陆续实施，基本医疗保障覆盖面持续扩大，医药卫生体制改革进展总体良好。

材料二：深化医药卫生体制改革是一项涉及面广、难度大的社会系统工程。我国长期处于社会主义初级阶段的基本国情，决定了深化医药卫生体制改革是一项十分复杂的艰巨性任务，是一个渐进的过程。

结合材料，运用事物发展的趋势原理分析我国当前的医药卫生体制改革。(9分)

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32．司马光看到小孩掉入水缸。他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。司马光破缸救人从思维方法的特点看是

A．透过现象看本质的抽象思维　　　　　　　　　　　　　　

B．敢想敢干

C．敢于提出新问题解决新问题的创造性思维

D．借助概念、判断、推理来反映事物的逻辑思维

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31．据专家介绍，消费4000张贺年卡片就等于毁掉一棵大树。为了保护环境，一些大中小学生提出开展“减卡救树”活动，倡议“少寄一张贺卡，多留一片绿地”。大中小学生开展“减卡救树”活动说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 ①我国的环境问题已基本解决　　　　　 ②公民保护自然环境的意识日益增强　　

　　 ③保护自然环境需要人人参与　　　　　 ④可持续发展的战略正逐步深入人心　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 A．①②③　　　 B．①②④　　　 C．①③④　　　　 D．②③④

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30．“追求真理比占有真理更宝贵。”德国诗人莱辛的这一著名诗句所包含的哲理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　A．认识经历着从感性认识到理性认识的过程

　B．认识的根本任务是通过现象认识本质

　C．认识不能停滞，而应该不断扩展和深化

　D．改造世界比认识世界更重要

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29．在客观规律性和主观能动性辩证关系问题上，应防止和克服的错误倾向是　　

　　 ①人的主观能动性作用是有限的，不能改变规律，只能听从规律的摆布　

　　 ②人可以随心所欲，不受任何限制的发挥主观能动性　

　　 ③人必须按客观规律办事　

　　 ④人可以不受客观条件制约，心想事成　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 A．①②④　　　　 B．①③④　　　　 C．③　　　　　　 D．②③④

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28．主观能动性的发挥能否收到积极效果，归根结底取决于

A．人们认识能力的大小　　　　　　　

B．人们实践能力的大小

C．人们是否按客观规律办事

D．人们对发挥主观能动性的重要性的认识程度

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同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学

1.	C
2.	B
3.	A
4.	B
5.	C
6.	B
7.	A
8.	A
9.	C
10.	D
11.	D
12.	A
13.	D
14.	D
15.	C
16.	A
17.	C
18.	A
19.	C
20.	A
21.	A
22.	D
23.	C
24.	B
25.	D
26.	B
27.	B
28.	C
29.	A
30.	C
31.	D
32.	C

1.	C
2.	B
3.	A
4.	B
5.	C
6.	B
7.	A
8.	A
9.	C
10.	D
11.	D
12.	A
13.	D
14.	D
15.	C
16.	A
17.	C
18.	A
19.	C
20.	A
21.	A
22.	D
23.	C
24.	B
25.	D
26.	B
27.	B
28.	C
29.	A
30.	C
31.	D
32.	C

1.	C
2.	B
3.	A
4.	B
5.	C
6.	B
7.	A
8.	A
9.	C
10.	D
11.	D
12.	A
13.	D
14.	D
15.	C
16.	A
17.	C
18.	A
19.	C
20.	A
21.	A
22.	D
23.	C
24.	B
25.	D
26.	B
27.	B
28.	C
29.	A
30.	C
31.	D
32.	C