1、关于发散思维，正确的说法有(　 )

①发散思维也叫辐射思维、求异思维　　 ②发散思维是一种收敛性的思维方式　　 ③发散思维是从不同的角度和方向来思考问题　　 ④发散思维能够寻求解决问题的多样性答案

A、①②③　　　 B、①②④　　　 C、②③④　　　 D、①③④

问题：

1、 发散思维的客观依据是什么？2、 有人认为“发散思维是一种收敛性的思维方式”。这种说法对吗？为什么？3、 你知道思维发散求索的目的吗？4、 为什么说发散思维具有灵活多变的特征？5、 适合于个体思维的强制联想的技法有哪些？6、 检核表法应从哪些方面进行思维发散？7、 你知道发散思维和思维创新的关系吗？8、 如何辩证地理解发散思维与聚合思维的互补关系？

知识归纳

事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能与作用，人们已经认识的事物性质和关系可能只是其中的一部分。为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能与作用，人们常常需要运用发散思维。发散思维．又称为辐射思维。它根据已知的事物信息，从不同的角度，不同的方向思考，以寻求解决问题的多样

性答案，它是一种展开性的思维方式。

　　 思维发散求索的目的，就是要在有限的时间内，提出尽可能多的解决问题的设想，使问题更快更好地得到解决。思维发散求索的过程具有流畅性、变通性，发散思维的结果具有独特性。

不同的人有不同的思维风格，也有不同的思维发散方法与诀窍。检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题’的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。列举法主要将研究对象的特点．缺点．希望点等逐一罗列出来，以便

提出改进的意见，构成创新的设想。信息交合法就是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将各种信息有目的地进行组合，以产生大量的思路。头脑风暴法，又称智力激励法，是一种集思广益的群体思维发散技法。

　　 发散思维具有思维创新的功能。它不仅能够帮助我们发现新问题，还能对所要解决的问题提供众多新设想。思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。在思维发散的过程中，还需要其他思维因素(如直觉。想象、灵感等)的积极参与。只有将发散思维与聚合思维结合起来，才能更好地达到思维创新的目的。

自我测评

13.有家生产编席的小厂，由于地毯盛行，编席订货逐年减少，正面临着关门的危险。有一个技术人员经过反复思考，认为只要设计出一种新颖的编席，订货还是会接踵而来的。 那么，设计新颖编席该从何处着手呢？经过认真地思考，他提出：不妨试用塑料纤维编席子，再把闪闪发亮的金丝编织入席边，那一定会更好看。结果一种带金丝席边的编席问世了。这种新颖的席子不仅十分畅销，而且还取得了专利。

(1) 从思维创新的角度看，这个技术员的设计方法说明了什么？

(2)该技术员的设计方法来自于哪里？为什么？

运用发散思维

学习目标

了解发散思维的客观依据是事物性质和关系的多样性，阐释发散思维的含义和特征。介绍几例经典的思维发散的技法，剖析具体事例，表明发散思维的运用过程。

学习指导

本框内容共分三层：第一层，主要阐明发散思维的含义和主要特征，发散思维的主要特征体现在过程的流畅性、思路的变通性和结果的独特性。第二层，主要介绍检核表法、列举法、信息交合法和头脑风暴法等经典的思维发散技法，同时提醒我们应该正确看待思维发散技法。

学习本框内容，要结合现实生活或工作中解决问题的具体事例，来阐述自己对发散思维问题的认识，重在加深对教材知识的理解和把握，学习中要注意：(1)关于发散思维的含义，知道发散思维也叫求异思维，是指人们解决问题时思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。(2)关于发散思维的必要性，要知道事物性质和关系的多样性要求运用发散思维，从而使问题更快更好地得到解决。(3)关于发散思维的特征，要注意从发散思维的过程、思路和结果三个角度完整地来认识，认清流畅、灵活多变和独特新奇是发散思维表现出来的明显特征。(4)关于发散思维的技法，实际上是一个如何进行发散思维的问题。要掌握发散思维的有效方法，密切联系实际，学会用这些技法思考问题，不断提高面向新情况、解决新问题的思维能力。

学习探究

12.宋代冯湛奉命打造战船。他不是照现有的大船依样画葫芦，而是仔细分析多种船只的特点。他发现：“湖船底”可以涉浅，“战船”的“盖”可以迎敌，“海船”的“头尾”则可以破浪。于是，他把各种船只的优点集中在一起，造出了多浆船。这种船性能好，江河湖海无往而不可，且能载甲士二百人，往来却极为轻便，称得上是那个时代的新式水军武器。

从思维创新角度看，冯湛为什么能造出性能极佳的多浆船？

11.21世纪是知识经济时代，国家与国家、企业与企业之间的竞争，主要是人才和科技的竞争，具体体现为人的智慧、人的思维能力的竞争。当前，我们要进行体制创新、管理创新、科学创新、增强竞争力，就一刻也离不开思维创新。

什么是思维创新？思维创新的过程包括哪些阶段？　　　　　

10、下列关于实践与思维创新的关系，说法不正确的有(　 )

A、思维创新需要以实践为基础

B、思维创新的根本目的是解决实践中产生的问题，推动认识和实践的发展

C、实践的需要是思维创新最有价值的课题

D、从根本上说，有些思维创新的课题并不来自于实践

9、在思维创新过程中的某一阶段，灵感可能会不期而至，有的甚至富有戏剧性，使问题获得“意外”的解决，正所谓“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。这一阶段是思维创新(　 )

A、准备阶段　　 B、酝酿阶段　　　 C、明朗阶段　　　　 D、检验阶段　

8、关于思维创新的酝酿阶段，下列说法正确的有(　 )

①这一阶段关键是发现问题、分析问题，形成有创新价值的课题　　 ②这一阶段是思维创新的突变阶段　　 ③这一阶段最需要有锲而不舍、持之以恒的意志　 ④这一阶段要进行多方面的试验，以寻求解决问题的途径

A、①②　　　　 B、①③　　　　 C、②③　　　 D、③④

7、在思维创新的准备阶段，关键是(　 )

A、调查研究、搜集相关资料

B、发现和分析问题，形成有创新价值的课题

C、让新思想回到实践中，接受实践的检验

D、不失去信心，要有锲而不舍、持之以恒的意志

6、一般人只是把回形针当做一种文具，有人却能列举出3000多种用法。如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；可以代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈；等等。这说明(　 )

A、不能用常规的方法去解决问题

B、生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的

C、思维创新的结果具有独特性

D、思维创新应从相同的角度去思考和解决问题