题目列表(包括答案和解析)
3、10月8日至11日,中共 在京举行,审议通过了《中共中央关于 的决定》。
A.十六届五中全会 加强党的执政能力建设
B.十六届六中全会 构建社会主义和谐社会若干重大问题
C.十六届六中全会 加强党的执政能力建设
D.十六届五中全会 构建社会主义和谐社会若干重大问题
2、6月5日,国务院新闻办发表了《中国的 (1996年-2005年)》白皮书。
A.人权状况 B.民主政治建设 C.国防 D.环境保护
1、4月13日上午,以“ ”为主题的 世界佛教论坛在杭州开幕。
A.和谐世界,从心开始 第二届 B.和谐世界,从心开始 首届
C.文化中国、创意未来 第二届 D.文化中国、创意未来 首届
39.2006年1月9日,胡锦涛同志在全国科学技术大会上发表了题为《走中国特色自主创新
道路,为建设创新型国家而奋斗》的讲话。某校高三年级部分同学在学习“讲话”的基
础上,成立探究学习小组,围绕提高自主创新能力展开探究学习。
(1)在探究中,同学们收集到下列图表
2001-2005年广东省科学研究与试验发展(R&D)经费支出情况(单位:亿元)
(1)请你说明该图表反映了什么现象?这一现象对广东经济的发展有何影响?
(2)在研究中,同学们了解到,有位企业负责人认为:企业自己搞技术创新不如由科研院所去研究开发,因为这样做不仅为企业节约了资金,而且不需要花费研究时间。
请你运用所学的经济学知识对这种观点进行评析。
(3)经过探究,同学们达成这样一种共识:增强自主创新能力不仅是国家和企业的事,也是青年学生的责任,青年学生应该为增强自身的创新能力而努力。
请你从哲学角度谈谈青年学生应当如何增加自身的创新能力。
38.材料一:青少年痴迷网络,最后误入歧途的现象在包括中国在内的很多国家都存在着。青少年“网络中毒”现象,表现为上网废寝忘食,或沉迷网络游戏,或上网聊天没完没了,感情和行动受到网络虚拟空间的左右,有时分不清现实和虚拟世界的区别。
材料二:中学生上网成瘾,引发了一系列的社会问题。怎样才能摆脱网瘾?网瘾现象的成因究竟是什么,只有弄明白了孩子的所思所想,了解他们的渴望和不满,真正贴近他们与他们充分沟通,我们才能找到答案,才能找到有效措施对网瘾加以预防和克服,帮孩子避开成长道路上的陷阱。
材料三:2006年4月10日人民日报发表评论员文章:“杨荣弃耻文明办网”。报道14家网站倡议宣传、贯彻、落实以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,倡议文明办网,唱响主旋律,褒扬高尚品德,积极营造追求真善美、抵制假恶丑的良好舆论氛围,主要承担起网站在社会主义荣辱观教育中的光荣责任。
(1)某校高一学生就以上现象、问题开展研究,请问研究性学习主要步骤有哪些?请你根据材料拟订一个合适的研究性学习课题,并且写出开展研究性学习的方法。(6分)
(2)在调查研究中,研究小组成员发现不少上网的学生都或多或少地受到老师的批评和教育,有的甚至受到学校的纪律处分,但他们对此不以为然,仍有不少人继续上网,研究小组成员在询问他们为什么还要继续上网,因上网受到处分后是否感到有点羞耻时,他们中有人说“上网有什么不好?如果不好,国家为什么还要发展网络技术?”对于处分,他们感到无所谓,甚至不少中学生认为现在是市场经济,除了金钱、物质外,谈理想、追求、荣辱等思想观点已经“过时”了。
请你从哲学角度分析:如何看待网络技术的广泛应用?为什么有些学生会痴迷于网络?(8分)
(3)联系材料,谈谈该如何防止中学生痴迷于网络。(3分)
37.构建社会主义和谐社会就是要构建一个没有矛盾的社会。
36.在国际关系中,各国都从自己的国家利益出发,所以世界不可能出现和谐与共赢。
35.2006年10月22日上午,纪念红军长征胜利70周年大会在北京人民大会堂隆重举行。胡锦涛指出,我们一定要把长征精神作为加强社会主义精神文明建设的重要内容,作为在全体人民特别是青少年中进行理想信念和思想道德教育的重要内容,坚持不懈地发扬光大,把长征精神一代一代传下去。
(1)长征精神的主要内涵有哪些?(2分)
(2)根据所学的《文化生活》有关知识,谈谈对材料的认识。(7分)
34.广东省是一个经济大省,但人均资源严重不足,资源利用率低,粗放型经济增长方式还没有得到根本转变。为此,广东省规划分三个阶段,全面建设资源节约型社会:到2006年,包括GDP耗能、耗水、工业循环用水、GDP土地增量等指标,都将有较大降低;到2010年,全社会各种能源消耗指标再次下降,基本建立循环经济的法规体系;到2020年,建立完善的循环经济体系,建立运转有效的再生资源回收和循环利用体系。
结合上述材料,运用所学经济生活有关知识,为建设节约型广东提出几点建议。
33.现在,党的作风总的是好的,也存在一些亟待解决的问题。看不到主流,悲观失望,是错误的;看不到问题的严重性,丧失警惕,不下大力气加紧解决,是危险的。这段话表明 ( )
A.事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的
B.要正确认清形势,必须分清主流和支流
C.两点论和重点论是辨证统一的
D.看问题要分清主要矛盾和次要矛盾,集中力量抓主要矛盾
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