30．强调素质教育，并不是贬低教师在教育活动中的作用，一个好的教师能使学生终身受益。这是说

A．外因有时对事物的发展起决定作用　

B．外因对事物的发展不仅是不可缺少的，有时甚至起着非常重大的作用

C．外因必须通过内因才能起作用　　

D．事物的变化发展是内外因共同作用的结果

　　 高三政治训练试卷

29．实施素质教育，把被动的“要我学”转化为主动的“我要学”，强调的是　　 　　

A．事物是变化发展的　 　　　　B．内因是事物变化发展的根据

C．矛盾具有特殊性　 　　　　　D．事物的运动是有规律的

山西有两个相邻的乡，自然条件不一样。甲乡靠开采石料致富。乙乡效仿，但以失败告终．于是乙乡调整种植结构，变种粮为种莱、种药材，很快也致了富．回答26-28题

26．两个乡最终都能实现致富，说明他们都坚持　　 　　　　　　　　　　　　　　　

①从实际出发　 ③实事求是　 ③具体问题具体分析　 ④分清主流和支流

A．①②③　　 　　　B．①③④　 　　　C．②③④　　 　　D．①②④

27．乙乡原来的做法之所以失败，从哲学上分析是　　 　　　　　　　　　　　　　　　

A．遵循了矛盾的观点　 　　　 B．违背了矛盾的普遍性原理

C．坚持了一分为二的观点　 　　D．违背了矛盾的特殊性原理　

28．矛盾的普遍性和特殊性的相互联结表现在　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　

A．普遍性就是特殊性　　　　　 B．特殊性就是普遍性

C．普遍性是特殊性的总和 　　　D．普遍性寓于特殊性之中。特殊性离不开普遍性

所谓素质教育的主体性是指在整个教育过程中要始终把学生作为认识和发展的主体，充分发挥他们的主观能动性，使“要我学”转化为。“我要学”。回答第29一30题

25.在十届全国人大常委会第十五次会议上，《中华人民共和国公务员法》获得通过，填补了中国法律体系的一个空白。这部《公务员法》立法起草历时五年，先后修改十四稿。这表明。

A.意识对物质有能动作用　　 　　　　B．事物是变化发展的

C.内因是事物变化发展的根据　 　　D．事物的发展是前进性和曲折性的统一

24．十届全国人大常委会第十八次会议表决通过关于修改个人所得税法的决定，此次个税调整主要将工资、薪金所得减除标准提高到1600元，考虑到中国对掌握个人收入来源的手段、税收征管条件等方面的现实情况，对“实行综合与分类相结合的个人所得税制，采用更为合理的费用扣除办法”等暂不作修改。这一决定体现了

①主观和客观具体的历史的统一　 ②具体问题具体分析　　

③要善于抓住主要矛盾　　　　　 ④要分清主流与支流

A．①②③　　 B.②③④　　 C.①②④　　　　 D.①③④

23．绿色GDP是近年来兴起的一个新概念。其核心就是发展不仅要关注经济指标，而且要关注人文指标、资源指标和环境指标。发展决不能“一条腿短，一条腿长”，决不能“满了口袋，空了脑袋”，决不能“吃祖宗饭，断子孙路”。材料体现了

①做工作必须树立整体观念和全局思想　　②事物是普遍联系的

③要善于全面地分析矛盾，坚持两分法　　④事物的发展是前进性和曲折性的统一

　 　A．①②③　 B．②③④　　 C．①③④　　 D．①②④

22．我国是世界上最缺水的国家之一，人均水资源不到世界平均数的1／4。国务院提出2004年至2006年在全国范围内开展资源节约活动。从哲学上看，正确处理资源与人类生存关系的首要前提是

A．承认物质决定意识　　 　　　　B．承认外因是事物变化发展的条件

C．承认矛盾具有普遍性　　 　　　D．承认自然界的客观性

21．十六届五中全会指出：加快教育发展，是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径，这说明　　

A．想问题办事情应从实际出发　　　 B．联系是普遍的、客观的

C．事物是变化发展的　　　　　　　 D．矛盾双方在一定条件下会向相反的方向转化

20.“八月中秋不送礼，发条短信祝福你，健康快乐长伴你，好运和你不分离……”相同内容的短信“克隆”。甚至连发送者姓名都一起克隆下来，不仅成为笑柄，而且让接收的朋友感到索然无味，失去了回复的兴趣。从哲学上看，这体现了

A．矛盾的特殊性是一事物区别于其他事物的特殊本质　 B．没有个性就会失去生命力

C．事物之间的联系是任意的、无条件的　　　 　　 　　D．矛盾的普遍性包含着矛盾的特殊性

19.矛盾就是事物，就是运动，就是思想，就是问题。世界是由矛盾组成的．没有矛盾就没有世界。毛泽东说：“-分为二，这是个普遍现象。”这就是说

A．矛盾具有特殊性，有的矛盾构成事物，有的矛盾构成运动，有的矛盾构成思想

B．矛盾不仅存在于一切事物中，而且贯穿于每一事物发展过程的始终

C．矛盾无处不在，矛盾存在于一切事物的发展过程中

D．矛盾无时不有，矛盾存在于一切事物发展过程的始终