题目列表(包括答案和解析)
25.中央农村工作会议与2009年12月举行,研究了促进农村稳定发展、农民持续增收的政策措施,部署了2010年的农业农村工作。提出2009年我国将加大农业补贴力度,国家这样做的目的主要在于
①统筹城乡发展,实现共同富裕
②增加农民收入,扩大内需,拉动经济增长
③在农村早日实现总体小康的目标
④让我国农村率先实现现代化
A.①② B.②④ ①②③ D.②③
24.2008年某企业的劳动生产率与该部门的劳动生产率相等。假定2009年该部门的劳动生产率提高了一倍,而该企业通过改进技术,加强管理,劳动生产率提高到原来的4倍。2009年,该企业创造的单位商品价值量和价值总量分别是原来的_____倍和______倍.
A.2 4 B. 1/2 4 1/2 2 D.2 2
28.(12分)2009年7月11日至12日,第五届两岸经贸文化论坛在湖南长沙举行。本届论坛主题是“推进和深化两岸文化教育交流合作”,这是论坛自设立以来首次以“文化教育”为主题,目的是共同弘扬中华文化,进一步推动两岸关系和平发展。论坛重点讨论三项议题:中华文化的传承与创新;推进两岸文化产业合作;拓展两岸教育交流合作。
结合材料,从《文化生活》角度分析本次论坛以“文化教育”为主题的理论依据和现实意义。
27.(18分)材料一:近年城镇登记失业率变化情况
注:中央财政就业资金支出主要使用方向:提高劳动者就业能力;支持创业;针对农民工及高校毕业生的就业投入等方面。2009年中央财政就业资金支出为预算数据。2009年城镇登记失业率为预测数据。
材料二:2009年12月,中央经济工作会议指出,要坚持更加积极的就业政策,努力扩大就业。引导和促进劳动密集型企业、中小企业、民营经济、各种服务业加快发展,积极鼓励和支持劳动者自主创业和自谋职业,鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区、中小企业就业。各级政府要鼓励有实力的大企业创造更多智力密集型就业机会。
结合材料回答下列问题:
(1)材料一反映了什么经济信息?(6分)
(2)运用《生活与哲学》相关知识,分析上述材料中关于解决就业问题的措施。(12分)
25.2009年以来,在保持经济稳定发展过程中,民生问题被置于我国经济社会发展的突出位置,人民最关心、最直接、最现实的就业、教育、住房、医疗等重大问题都得到了高度关注。这从哲学上要求我们要 ( )
A.坚持正确的价值取向 B.坚持一分为二的分析方法
C.坚持对人民负责的原则 D.抓住事物的本质和主流
第Ⅱ卷 选择题(50分)
26.(20分)材料一:《经济发展与环境质量关系示意图》
材料二:2009年11月25日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,研究部署应对气候变化工作,决定到2020年实现我国控制温室气体排放的行动目标。会议认为,妥善应对气候变化,事关我国经济社会发展全局和人民群众根本利益,事关各国人民的福祉和长远发展。中国作为负责任的发展中国家,主张通过切实有效的国际合作,共同应对气候变化。
结合上述材料回答下列问题:
(1)简要分析材料一中第③阶段经济发展与环境质量关系出现变化的主要原因?(8分)
(2)从政治生活角度谈谈我国政府在实现控制温室气体排放行动目标中的作为。(12分)
24.危机,即危险和机遇伴生。危机既有危害深重的一面,也有良机潜伏的另一面;而且,往往危有多深,机就有多大。“危”与“机”并存,我们应该学会转“危”为“机”。对此理解正确的是 ( )
①矛盾双方相互渗透、相互依存 ②矛盾双方依据一定条件向对立面转化
③看问题必须坚持一分为二的观点 ④事物都是对立统一的
A.① B.①② C.②③④ D.①②③④
23.参加2009年哥本哈根联合国气候变化大会的190多个国家和地区代表一致认为:人类不是气候的主宰者,而是依存者。人与气候的关系是互动的,因此也应该是友好的。这从哲学上看 ( )
A.人们在实践中逐步加深了对自然规律和周围环境的认识
B.价值观具有导向作用,它能为建立一个更加美好、和平的世界发挥重要作用
C.人与气候之间的联系是客观的、无条件的
D.在人类善待大自然的同时,大自然也会友好地善待人类
22.真理,没有不被怀疑和突破的特权。从根本上是因为 ( )
A.人的认识是不断发展的 B.人能认识世界,但认识总是有限的
C.真理是具体的、有条件的 D.客观世界与实践都是无限变化发展的
21.“六十年像长河,有缓流也有急流;六十年像画卷,有暖色也有冷色;六十年像乐曲,有高音也有低音;六十年像史诗,有欢乐也有痛苦。”新中国六十年发展历程主要体现了 ( )
A.与时俱进,开拓创新 B.前进性与曲折性的统一
C.矛盾双方的相互转化 D.新事物取代旧事物
20.自中央实施促进中部崛起战略以来,中部六省发展速度明显加快,城乡人民生活水平稳步提高。但是,中部地区也面临着诸多制约长远发展的矛盾和问题。从认识事物的根本方法上看,这主要体现了 ( )
A.一切从实际出发 B.两分法、两点论
C.具体问题具体分析 D.实践对认识的决定作用
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