《小心，别伤着》是人教版《品德与生活》一年级第二册第三单元“健康生活每一天”中的第三个主题。这一主题围绕儿童日常生活中常见的意外伤害展开，通过教学让学生体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而使学生懂得避免意外伤害是非常有必要的，让一年级学生初步形成自我保护意识和能力。这一课的知识和学生平时的生活结合紧密，很适合低段学生进行学习，可以让一年级的小同学从小形成自我保护的意识。为此，我将本课的教学目标定为：

教学目标：

1．体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

(四)活动延伸 升华情感。

课标明确指出：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生实际生活密切联系，教学空间不局限于学校与课堂，并创设条件尽可能向社会延伸为了教学目标落到实处，促使学生在不断的实践中，规范自己的行为，从而形成自我教育的能力，使学生自我防范、自我保护意识与能力逐步提高。为此，我将活动扩展到课外，设计“我来给你提个醒”这一拓展的活动，让我们互相关心，互相爱护，健康生活每一天。

(三)指导行为，掌握方法。

这一环节中教师创设情景，(课件出示：破手指插图)请学生说一说手指划破了怎么办？

儿童的生活是课程的基础。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，去观察、去感受、去研究。本环节教师努力为学生创设一个宽松的学习氛围，让学生轻松愉快地学会了集中处理常见伤害的方法。进一步提高学生的自我保护能力。

(二)观察分析　 提高认识

这一环节用生动的动画情景出示教材范例，迅速引导学生身临其境。用“找一找”“演一演”“说一说”来展开教学。找――生活中存在的各种危险；演――受伤的情景；说――身边还有哪些危险。《品德与生活》课程标准指出：学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展是在各科活动中通过自身与外界的相互作用来实现的；为此教师要创设学生乐于接受的学习情景，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

(一)创设情境导入新课。

为了激发小朋友的学习兴趣，我首先(课件出示“小淘气”不 小心受伤的情景)通过这一情景的展示，让学生回顾自己不小心受伤的经历，并且让同组的小朋友互相讲一讲自己受伤的经历，教师及时引导，由于我们缺乏安全意识，或者意外事故的发生，稍不注意就要受伤，受伤之后不仅自己感觉很(痛)，还会让爸爸妈妈(担心、着急、心痛、花很多钱……)，既然这样，你想对自己或其他小朋友说些什么？让学生充分发言后。这时，教师就板书课题：《小心， 别伤着》。这一环节，从学生实际生活入手，创设生活情景，运用课件让学生回归生活，这既激发了学生的向学习兴趣，又符合儿童的心理需要，为后面的教学做好情感的铺垫。

在本课教学中，我决定采用“情景教学法”为主，以谈话法、讨论法为辅的教学方法。

表演感悟――讨论交流――领悟方法――活动体验

在本课教学中，结合本班学生的实际，教师通过创设情景，让学生通过表演、讨论交流，从中学会方法，提高自我保护意识，从而水到渠成的达到教学目标。

学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护意识及能力。

3．让学生体验遭遇意外伤害时，自己与家人经历的痛苦与烦恼。

2．发展自我保护意识与能力，受伤后在成人不在的情况下，学会处理简单的意外伤害事故。

1．学习防范意外伤害的基本方法，明白懂得避免意外伤害的重要意义。