40.　　 右图是某种化肥包装袋上的印刷内容，据此回答下列问题：

(1)保存该化肥应注意　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)这袋化肥中氮元素的质量为　　　　　　　 千克。

(写出计算过程)

39.　　 某同学为了研究竹子里面气体的成分，做了一个实验。 (1)他先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出。然后采用　　　 法(填实验室常用的一种集气方法)收集到了甲乙两瓶气体。 (2)将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中(如图)。用放大镜聚焦，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟。然后，将甲瓶倒放水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子容积的1/10。这说明竹子里的气体中肯定含有　　　　　　 。 (3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊。这说明竹子里的气体中肯定含有　　　　　　 。 (4)那么竹子时的气体含量与空气(空气中的气体含量如图所示)有什么区别呢？于是，他又用空气重复了上述实验。相比较后得出的结论是：　　　　　　　　 。

38.　　 如图所示，是研究感应电流与哪些因素有关的实验示意图，图中A是电流计，V表示导体运动方向。

比较甲、乙两图可以得出的结论是：　　　　　　　　。

比较甲、丙两图可以得出的结论是：　　　　　　　　。

　　　　　　 第38题图　　　　　　　　 　　　　　　第39题图

37.　　 光合作用强度与光照强度、二氧化碳浓度、水分供给情况、气孔开闭情况等有关。光是光合作用的能量来源，所以在光照增强时，光合作用也随着加强。但是，当光照增强到一定限度，即达到光饱和后，光合作用就不再加强了。右图是某晴朗的夏日，棉花叶片光合作用强度在白天的变化曲线图，纵坐标表示光合作用强度，横坐标表示时刻。根据图表回答问题：

　 (1)从6点到10点左右，光合作用强度__________，原因是　　　_________________。

　 (2)从10点左右到13点左右，光合作用强度发生变化的原因，除了达到光饱和外，还有一个更主要原因是____________________________________________________。

　 (3)15点左右到18点，光合作用强度减弱的原因又是_____________________。

36.　　 通过测定水、无机盐的不同含量对植物地下部分和地上部分生长的影响，所得数据如下表一和表二。

(表一)土壤水分含量对生长17天的玉米苗根系和地上部分的生长的影响

(表二)N和P的供应量对胡萝卜根与地上部分生长的影响(单位：克)

据表回答下列问题:

(1)据表(一)可知，如果土壤水分供应多时，就有利于玉米　　　　　　　 生长(“根系”或“地上部分”)。

(2)据表(二)可推知，为提高胡萝卜的产量应如何合理施肥？

　 　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

35.　　 如右图甲所示是一个动物呼吸的装置，该装置放在室温的环境中。回答问题：

　 　(1)在图甲所示的实验中，碱石灰的作用是

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　 　(2)装置乙与装置甲比较，两者存在的一个主要的不同点是　　　　　　　　 　，这样做的理由是　　　　　　　　 　

(3)过一段时间后，着色水滴将如何移动?

　　　　 　　　　　　。理由是　 　　　　　　　　　　

34.　　 近几十年来，由于人类消耗的能源急剧增加，森林、草原遭到破坏，大气中二氧化碳的含量不断上升。二氧化碳气体像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收太阳光的热量不易散失，从而导致全球变暖，这种现象叫“温室效应”。为了保护环境，降低大气中二氧化碳的含量，防止“温室效应”的进一步加剧。从二氧化碳的释放角度考虑，可采取的措施有　　　　　　　　　　　　 　　；从二氧化碳的吸收角度考虑，可采取的措施有　　　　　　　　。

33.　　 日常生活中同学们经常见到铁制品生锈的现象，铁生锈是铁制品损坏的主要原因，全世界每年因生锈损坏的钢铁，约占世界年产量的四分之一。某科学活动小组的同学们想探讨铁生锈的原因，做了如下实验(如图)：

(1)在第1试管中插入一根干净铁钉，注入蒸馏水，注意不要浸没铁钉。

(2)在第Ⅱ试管中插入一根干净铁钉，注入刚煮沸过的蒸馏水(赶走水中的空气)至浸没铁钉。然后在水面上注入一层植物油。

(3)将第Ⅲ支试管用酒精灯烘干，放入-根洁净铁钉，用橡皮塞塞紧试管口。

　　 每天观察、记录实验现象：试管I中铁钉首先生锈了，试管Ⅱ、Ⅲ中铁钉没有多大变化。

　　 请你分析铁钉生锈的条件是　　　　　　　　 。结合生活经验，想一想为了防止铁制品生锈，应该采取什么办法?　　　　　　　　　　　　　　　　 (写出两种办法即可) 　　　 第31题图　　　　　　　　　 第32题图　　　　　　　　　 第33题图

32.　　 如图所示，请根据通电螺线管的磁感线方向，在图上标出螺线管及小磁针的N、S极，并标出电源的“+”、“－”极。

31.　　 甲、乙、丙三个同学用长导线作为“绳”，按图所示的情景进行跳绳游戏。当甲、乙同学沿　　　 方向站立摇绳时，电流表指针的偏转才最明显。