31．某中学综合实践活动小组在进行“诚信商品”研究时，检验商品标签所列成分及含量与实际是否相符。随机取出市售某种“纯碱”样品(成分说明见图)，经检验杂质仅是氯化钠。准确称取样品10.9克，加入足量的氯化钙溶液使其完全反应，其反应式：Na₂CO₃+CaCl₂＝2NaCl+CaCO₃↓。将反应生成的沉淀物经过滤，洗涤，烘干，干燥后得到白色固体10克。

(1)计算10.9克样品中纯碱的质量。　

(2)计算样品中含纯碱的质量分数。

(3)根据检验结果，此纯碱 　　　(选填“可以”或“不可以”)列入“诚信商品”。

30.我市盛产石灰石，其中含有的杂质主要是二氧化硅。某学生为了测定石灰石中碳酸钙的含量，取10.0克石灰石样品，经粉碎后放入烧杯中，并加入足量的稀盐酸(石灰石中的杂质不与稀盐酸反应)，烧杯及所盛物质的总质量为80.0克。反应过程中测得烧杯及所盛物质的质量与相应反应时间记录如小表：

⑴反应生成CO₂的总质量为　　　 克。　 ⑵该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少？

29．用珍珠(主要成分CaCO₃)加工成的“珍珠粉”是一种名贵中药材、保健品，可近年来市场上出现了一些假冒的“珍珠粉”，仅用肉眼观察难辨真假。为了向消费者提供鉴别方法，须找出真假“珍珠粉”理化性质上的差异。工商局提供了真、假“珍珠粉”样品，请你展开探究：(只要写出猜想、方案，不需要说出方案实施的具体结果)

猜想一：　 真、假“珍珠粉”的气味可能不同　　　　　　　　　　　　　　 。

方案一：　 取样，分别闻一闻它们的气味，分辨气味有无差异　　　　　　 　。

猜想二：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

方案二：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

猜想三：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

方案三：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

28．小明和他的伙伴们对科学探究抱有浓厚兴趣，下面是他们的一项研究。

研究课题：啤酒瓶打开后逸出气体的主要成分是什么？

实验准备：用集气瓶收集满3-4瓶从刚打开的啤酒瓶中逸出的气体。

实验步骤：

(1)将带火星的木条放入集气瓶中，发现木条未复燃，则说明该气体主要成分不是　 　　气体。

(2)将湿润蓝色石蕊试纸放在集气瓶口，发现试纸变红色，则说明该气体中含有能与水反应且生成的溶液显　 　性的气体。

(3)向另一瓶气体中倾倒澄清石灰水，振荡后发现石灰水变浑浊，则可证明该气体中一定大量含有　 　　气体。

27．人的指甲是不断长长的，但到底是由指甲的哪一部位长长的呢？某同学对此提出假设：“指甲长长可能是由指甲的根部不断长长而形成的”。由此他设计了如下实验方案：

①在指甲的中轴线上，按图所示涂上指甲油(指甲油比较难以擦去，可以在指甲上保持较长时间)。　

②半个月后，观察、测量并分析。

请回答相关问题：

(1)如果该同学的假设是正确的，则应观察到AB间的距离　(选填“增大”、“不变”或“缩短”)。

(2)对于指甲的生长，你还想研究的问题是　。

26.为了除去Na₂SO₄溶液中的CuSO₄杂质，得到纯净的Na₂SO₄溶液。小王同学做了如下实验：①加入适量的KOH溶液，使CuSO₄和KOH恰好完全反应。②过滤，使生成的Cu(OH)₂沉淀和液体分离。小王认为得到的滤液就是纯净的Na₂SO₄溶液。

⑴请你对小王同学的除杂质实验进行评价：是否正确　　　　　 (填“正确”或“不正确”)，理由是　　　　　　 。

⑵上述实验用到KOH溶液。小王同学用天平和已知质量为15g的表面皿，准确称取20gKOH固体来配制该溶液。称量时，他在托盘天平的右盘上放35g砝码，在左盘的表面皿中加入KOH固体。这是指针偏向右边(如右图所示)，下面他的操作应该是　　　　 。

25.欲除去下表中的物质溶液中含有的少量杂质(括号内的物质为杂质)，试分别写出所要 加入物质(适量)的名称和发生反应的化学方程式。

24.为鉴别两种物质，试加一种溶液，只与其中的一种物质反应，说明现象并写出有关的化学 反应方程式。

23.有一白色固体A，可能是含有K₂CO₃、BaCl₂、Na₂SO₄、NaNO₃、Ba(NO₃)₂ 五种物质中的某几种，取部分固体物质A，做如下实验：

(1)加蒸馏水充分搅拌后过滤，有沉淀B和滤液C。

(2)在沉淀B中加足量的稀硝酸，沉淀全部溶解，并生成使澄清石灰水变浑浊的气体。

　(3)在滤液C中加入硝酸银溶液和稀硝酸，无明显现象发生.根据上述实验：固体A中一定含 有　　　　　　　　　 ，一定没有　　　　　　 ，可能含有　　　　　　 ，上述实验过程中有关的化学反应方程式　　　　　　　 ，　　 　　　　　　　。

22.对大量实验事实进行分析，找出一些规律，并根据这些规律和物质的内在联系，对一些物 质的性质作出推测。这是化学学习中必质训练的科学方法。请你仿照下表中示例的思维过程 ，以初中学过的酸、碱、盐的化学性质为例，填写所有空格(所填规律不能重复)：