(二)对汉字书写的考查。主要考查考生对常用字的音、形、义辨识和改正错别字。这类试题，借考查字的书写能力，着重考查的是常用词语的识记、理解能力，大多数考题设计精巧并有较高的难度，迷惑性强，要有加强识字、书写训练的指导思想。

(一)对汉字构造的考查。近几年中考主要考查考生对形声字的了解，同时着眼于形声字的结构辨析，各地中考试题这类题比较浅近。但近一两年的中考试题，也淡化了对形声字知识的考查。

　本节知识是中考的重要考点，主要考查汉字书写和汉字构造，纵观近两三年的中考试题，最重要的是汉字书写。常见题型为选择题和填空题，有时也出现考查考生先找出错别字，再纠正错别字的试题。

　本节的主要内容涉及的是汉字构造、汉字书写、各类汉字、字典、词典的用法。

　汉字书写要笔画清楚，笔顺正确，字形规范。不写错别字。笔画是汉字形体的基本要素，笔顺是汉字笔画的书写次序。汉字有点、横、竖、撇、捺、挑(提)、钩、折八种基本笔画。汉字书写笔顺的一般规律是：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先中间后两边，先外后里再封口。

　学生往往因多写少写笔画或误用偏旁而写错字，如将“染”误写成“ ”，将“篾”误写为“蔑”，将“初”误写为“ ”。也常常因汉字音近、音同或形似而写别字，如“刻苦”误写为“克苦”；“针灸”误写为“针炙”。

　如何有助于减少和消灭错别字。针对汉字是音、形、义的结合体，要防止和纠正错别字，既要读准字音，又要理解字义，才能记住字形。平时要注意辨别同音字、形似字、多音多义字，这样有利于减少和消灭错别字。

(三)汉字书写应规范，不写错别字。

(二)工具书的使用，主要考查部首检字法、音序检字法的正确应用，这类题难度也不大。

(一)形声字的知识，了解汉字的构字基本常识。

17、研读上文中朋友的邻居教小男孩说话的有关内容和下面两则材料，你认为小男孩最终能不能学会与人正常交谈，为什么？(4分)

材料一：海伦·凯勒原先失明，“整天处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事物都不感兴趣，缺少强烈的爱”。莎利文老师将手语字母按入凯勒掌心，教她各种物件的名称，将她手指放在自己喉头，听其振动说话。在莎利文老师持之以恒的爱心教育下，海伦终于成为一位作家和教育家。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (选自初中语文课本第一册)

材料二：丹是一位失聪孩子，据著名耳科专家杰夫瑞医生诊断，他恐怕是属于永远都无法恢复的失聪者。但富有爱心的露茜修女并没有放弃，坚持让他去听睡莲开放的声音。有一天，当太阳升起的时候，丹终于听到了睡莲花瓣开时的“叭”、“叭”声。　　 (选自《知音.海外版》)

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美而为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 18、解释下列句中加点的词在文中的意思。(如涉及通假字，必须答出该字的意思。)(2分) (1)万钟于我何加焉(　　　　　　　 )　　　 (2)所识穷乏者得我与(　　　　　　　 ) (3)乡为身死而不受(　　　　　　　 )　　　 (4)是亦不可以已乎　 (　　　　　　　 ) 19、用现代汉语写出文中画线句子的意思。(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 20、用自己的话简要概括作者的观点。(答题不得超出方格限定的字数。)(2分)

16、“我”楼上的那家住户为什么在“每天天刚麻麻亮”时就逼女儿练习吹箫？请就生活中的类似现象谈谈你的看法。(4分)