7.A　 “遇”应释为“对待”，而不是“遇到”。

6.A　 分析前后对应语句的结构即可选出。

5.D　 A项第二个分句缺宾语，在末尾加上“地位”一词；B项语意重复，把“首先”去掉；C项“开始”与“序幕”搭配不当，把“开始”改成“拉开”。

4.D　 A项“风雨飘摇”形容形势很不稳定，不再用本意；B项“投桃报李”比喻友好往来，与下文矛盾；C项“蜻蜓点水”比喻做事肤浅不深入，此处望文生义；D项“珠联璧合”比喻美好的事物放在一起，与句意吻合。

3.C　 “发端”是发现、创始、初现，一般用于抽象的过程、事件、思想；“发源”是指江河的起源。“消逝”指声音、时间逝去，不复存在，强调结果；“流逝”指时间的慢慢逝去，强调有个过程。“证明”是根据确定的材料说明其存在，也可用作名词；“证实”是证明其确定，比“证明”语意更深。

2.A　 B项“题纲”应为“提纲”，“安祥”应为“安详”；C项“痉孪”应为“痉挛”；D项“草管人命”应为“草菅人命”。

1.A　 “卡”应读qiǎ。

26.[例文]

距离

姜有荣

当我来到继父家时，我打量这个家的目光是有敌意的，我觉得我与这个家是有距离的。屋檐下挂着晶莹的冰棱，融化了的冰水不时地顺着砖瓦滴到墙上。

继父把我安置在条件最好的西厢房，他和母亲住阴湿的东厢房。他还特意到供销社买了一盏台灯放在我的书桌上。每天晚上，他都拿着一本从书店买来的新书，坐在我对面，陪着我学习。他只是安安静静地坐着，从来不出声，只是偶尔翻一下书。还有几个月就中考了，每晚

我都学到很晚，然而不论多晚，他都会一直陪着我，直到替我关上灯。我知道，干一整天的

农活是很累的，而且我也很不习惯他坐在我对面，我便对母亲说：“以后晚上不要让他再到

我房间里来了。”母亲嘴唇动了动，却没有说话，我记得当时她的眼圈有点儿红。那天晚上

，我无意中听到他对母亲说：“晚上学习辛苦，有个人陪伴，精神点儿!”

以后我便不再介意他陪着我看书，只是他又放了一张桌子在我房间里，他的书桌放在台灯光

线刚能照到的地方。每天晚上，他依然陪着我一块儿看书，只是他更安静了，翻书声更小了

。偶尔声音稍微大一点儿，他便会像做错事的孩子一样，惊恐地抬起头来看着我，见我没有

在意，才会继续安心地看书。就这样，到中考前，他陪着我也翻看了厚厚的十几本书。

考试那天，他执意要骑车送我去，我没有说什么。坐在后座上，看着他汗流浃背的样子，我

觉得我们的距离已经缩短了。考试结束那天，他又骑了三十多里路的车来接我，却一句也没

询问我考得怎么样，就像来的时候一样，默默地骑着车，但我知道，我跟他的距离更近了。

收到录取通知书那天，我正在别人家玩儿，是村里的小孩儿告诉我的。当我飞奔到家门口时

，他正和邮递员面对面站着。邮递员让他签收，他望了望我，又望了望邮递员，接过笔，在

邮递员指的地方，打了一个钩，说：“我不识字，不会签名!”然后又按捺不住自己的喜悦之情，朝着周围的村民笑了笑。这时的我大脑一片空白，“什么，他不识字，可他，却……”一种由衷的感激之情涌上心头，我泪流满面地跪在他面前，失声喊道：“爸--”他依然只是淡淡一笑。

当我再次打量这个家时，我觉得自己与这个家已经没有距离了。

第三模拟

25.研究人员用图形代表词汇教小黑猩猩学习，实验中它能准确执行命令，还会用与它长期相处的人能懂的声音说话。

24.提示：①这是江南小城风景；②注意季节，上句写“春来”，下句写“秋去”；③注意句中的字数和短语的结构；④注意叠词的使用；⑤有拟人的修辞手法。

答案：墙外却是幽深的小巷，苔痕斑斑，藤萝扰扰；秋去更添几许古雅的诗韵画韵，飘飘逸逸，在黄昏悠闲地点染素笺，令归客忘忧。