6、伟华是位诚实而优秀的中学生，一次他到某个装有监视器(一种利用电视录像技术进行监视的设施)的大商场购物，购毕，付完款要走时，保安过来对他说：“我们怀疑你偷了本商场的东西，请跟我们到值班室，我们要对你搜身。”　　

　 要求：请站在伟华的角度，替他严辞拒绝保安搜身的无理要求。(说两条拒绝理由)　

　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(福建龙岩市中考试题)

5、请根据下面情境，按要求答题。

班里的“小书法家”小丽正在书写一幅参赛的书法作品。大功即将告成。毛手毛脚的小映突然凑上来碰到了她的手，一幅艺术作品立刻惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小映一眼。小映赶忙道歉，见小丽还在气头上，又莞尔一笑，说：“微笑是人类最好看的表情。”

(1)小映这句话的意思是：　　　　　　　　　　 。

(2)假如你是小丽，你将会对小映说：　　　　　　　　　 。 (广西玉林市中考试题)

4．根据要求回答问题。

　 小王要去参加市里的朗读比赛，为此每晚都练习到很晚。有一天，邻居李伯伯对他说：“小王，你学习可真刻苦，每晚十二点多了，你还大声读什么。”小王谦虚地说：“李伯伯过奖了，我还差得远呢，还需要努力。”

　(1)李伯伯说话要强调的意思是：　　　　　　　　　　 　　。

　(2)小王理解的意思是：　　　　　　　　　　　　　　　 　。

　(3)如果你是小王，得体的回答应该是：　　　　　　　　　　　 　。

　　 (贵州毕节地区中考试题)

3．请根据下面的语境，写出张琳的转述语。要简明、连贯、得体。不超过45字。

李蓉是班上的语文课代表，因病住院，她的同桌好友张琳星期天到医院探望她。李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的郝老师，并让张琳代自己向郝老师表示迟交作文的歉意，希望郝老师能批改好，好让张琳后天来时带给她。

第二天，张琳把李蓉的作文交给郝老师时，对郝老师说：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (广东湛江市中考)

2．口语交际(两题任选一题完成)。

　　 (1)　 当你完成了一天的功课，到晚上十点钟刚打开电视看晚间新闻时，母亲从外面走进来，说：“快考试了，还看什么电视?”这时，你该向母亲怎么说呢?

　　 (2)班里组织郊游活动，但小青同学对这项活动不热心，不想参加，你作为小青的朋友劝他(她)一起去参加郊游活动，你该怎么说呢?　　 (福建宁德市中考试题)

此类题就是自己扮演特定情境中不同类型的人物说话或跟不同对象的人说话，或在不同情境中扮演某一人物说话等。要素有三种：角色、对象、情境。

例2：说话要注意身份和对象，才能产生好的效果。根据下面提供的语境回答问题。

王昶同学原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人影响迷上了电子游戏，平时与同学也大谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。期末考试，成绩大大下降。这时，他才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。面对这种情况，王昶的妈妈和同学都准备开导他。他们怎样开导才能产生效果呢?请你替妈妈和同学分别写几句开导的话。

妈妈说：　　　　　　　　　　　　　　　

同学说： 　　　　　　　　　　　　　　　　

此类题提供特定情境，角色转变，对象可能相同也可能不同。解答时要注意话语符合各自的角色、年龄与身份。另外，话语要紧扣话题，跟情境相称。此题角色为妈妈和同学，对象为王昶，由于目的是开导，故话语既要有安慰，又要有鼓励，还要委婉提出问题所在。

[答案示例：妈妈说，孩于(称呼)，这次考得不好，你的心情我理解(安慰)，你的基础好，不应该灰心(鼓励)，关键是要找准原因，集中精力学习(问题)，妈妈相信你下次会考好的(希望)。 “同学”的话要从自身的感受角度去劝导。]

口语交际题精彩辑录

1．根据下面的情境为林静设计一段对话。

6月5日“世界环境日”这天，林静同学被评为学校“环境小天使”。市电视台记者来采访她，问：“林静同学，祝贺你获得学校‘环境小天使’这样一个美誉。此时，你有什么感想?以后打算怎么做?”林静说：“ 　　　　　　　　　　　　　　　。” (湖北潜江等四市中考试题)

2．介绍转告式

例1：今年6月5日世界环境日的主题是“海洋存亡，匹夫有责”。假如你看见一位老人往京杭运河里倾倒污水，请结合主题，用恰当的语气对老人进行一番劝说。(京杭运河往北流入长江，长江往东流向东海)

此题是应对说话中的介绍转告式，就是根据语境介绍某一事物、转述别人的话语、复述事物经过等。解答时要抓住事物的特征、方位，提取话语要点，紧扣话语中的关键词语组合言语，做到简洁、通畅、清晰。介绍地点关键是注意方位，此题还考查了识图的能力，要结合图的示意和方位解答。另外，要注意用语得体简明。

[答案示例：老大爷，我们要保护好海洋，您倒的这污水会流入海洋的，我们这条河的水往北流入长江，长江水往东便流向了东海。]

单一情境应对说话是设计一种情境,自己成为情境中的"你"或代表一个人说话。

1．表白见解式

　　 例：根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话。

毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时,你应该怎样对他们说?

此题是应对说话中的表白见解式，就是据情境阐述自己见解、看法，或宽慰别人，或劝解别人，或说服别人，或解释误会、或阐述观点等。一般说话表述都有规律，如致歉：称呼--道歉--原因--表态；鼓励：称呼--鼓励--帮对力想办法等。此题解答既要理解父母苦心，又要表白自己观点。[答案示例：(称呼)爸爸妈妈，(理解宽慰)我理解你们的心恃，知道你们也是为我好。(表见解)其实，劳逸结合，我会学得更好。再说，我已经长大了，也应该替你们分担点家务了。]

　例：下面是某校九年级(2)班班长杨林主持家长会时讲的一段话：

　　 家长同志们；大家好!感谢大家在百忙之中来参加今天的会议。下面，由我们的班主任刘老师向大家汇报班级工作，敬请诸位不吝赐教!

这段话有两处表达欠妥当，请指出来井改正。　

　　 此类题要注意人物身份、对象、场合等。题中“家长同志们”与说话者(班长杨林)的身份不相符，应改为“各位家长”；“敬请诸位不吝赐教”是书面语，应用口语“恳请大家多多指教”。

例：下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是 　　(　　　　　 )

　　　 小李和小杨，为了一点小事，两个人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：“　　　　 　”　　

　　 A．你们这样大声争吵，影响很坏。

　　 B．你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗?

　　 C．你们这样大声争吵，影响不大好吧。

　　 D．你们这样大声争吵，真是“太了不起"了。　

　 此题实际是据同一情境判断说话的正误。解答时须注意场合、对象，要尊重对方，语气要委婉。答案为C