8、11句中的“学术”和“文化”两个词的位置不能互换的理由是：

7、⑨句中的“一切学问家”的“一切”能删去吗？为什么？

6、这段文字运用的论证方法是(　　 )

A、举例论证　　 B、道理论证　　　 C、对比论证　　 D、比喻论证

5、这段文字的论点是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、②-⑩句与①句是　　　 的关系，②-⑤句是 　　　论证，⑥-⑧句是　　　 论证，⑨-⑩句是从　　　　 　、11句是从　　　　 进一步论证论点，第⑦⑧句直接论证的观点是第　　　　 句。

3、①句是　　　　　 关系的复句。

2、⑨句中加点的“这样”指代：

①怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。②对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。③这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。④只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。⑤在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。⑥许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。⑦请代的一位大文学家--戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。⑧塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑨一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。⑩古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。11若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。

1、解释加点的词。

(1)辨伪去妄：　　　　　　　　　 (2)启迪：

5、“传说了千百年，也是有积极意义的。”这里的“积极意义”是什么？

4、写出表明吃了“嗟来之食”后果的一句话。(填选文中的话)