1．了解逐层提出问题，逐层进行阐释的方法。

本文阐释事理的思路是：学习语文不可能速成，因为学习语文的目的在于运用，要养成运用语文的好习惯→凡习惯都不是几天功夫就能养成的，因为习惯要通过不断实践才能养成，运用语文的习惯也是如此→要养成好习惯，不要养成坏习惯。

3．积累成语“流水不腐、户枢不蠹”，格言“知无不言，言无不尽，”“言者无罪，闻者足戒”“有则改之，无则加勉”。

《学习语文要养成好习惯》L^;6 这是一篇阐释性议论文，阐释重点是学习语文为什么要养成好习惯和怎样才能养成好习惯。

2．把握两则政论语言严密生动的特点。

①议论性语言，特别要求严密，合乎事理，合乎逻辑。

例：《开动机器》中“列宁斯大林经常劝人要关于思索，我们也要这样劝人”中“也”字。

②议论性语言，也要讲究生动。毛泽东同志的议论文，大都采用比喻说理，深入浅出，通俗易懂。

房子、脸--我们同志的思想、党的工作

灰尘--思想工作上的缺点、错误

打扫、洗涤--开展批评和自我批评

1．掌握论点。《打扫房子和洗脸》论点：要经常开展批评和自我批评。

《开动机器》论点：必须提倡思索。M

3．孙悟空的形象是我们伟大民族智、勇、力的结晶，前面讲到孙悟空的性格，那是就课文而说，整本《西游记》中的孙悟空却要丰富的多。孙悟空这一形象之所以受人们喜爱，是因为①他有英勇果敢、艰苦卓绝的反抗精神；②他有着为实现自己的意愿而不畏艰险的顽强斗志；③他有着机灵、乐观、诙谐、英勇、豪迈的性格，能结合《西游记》故事情节举例说明。

《政论两则》

2．感受孙悟空的性格特点

课文中，孙悟空向龙王索宝时的对话和动作描写十分具体，生动。精读三、四两段，能通过分析人物对话和动作描写正确把握孙悟空这个集神、人、猴三种不同的属性于一身，神通广大、豪迈乐观，勇敢机智的英雄形象。

《龙宫索宝》

1．结构孙悟空为什么要索宝→为什么去龙宫索宝→怎样在龙宫索宝→终于索取到了什么样的宝→获得宝物之后显出怎样的神威，全文以“索宝”为线索贯穿首尾。

《歌词两首》P14-18； 《政论两则》P52-54； 《论学六则》P85； 《难忘寄园情》P103-104第四自然节； 《牡丹图》、《斗牛图》P115-116； 《百草园》P135-136第二自然节； 《螳螂捕蛇》P145； 《答李几仲书》P204-205正文二、三、四、五自然节；《出塞》、《石灰吟》、《泊船瓜洲》、《饮湖上•初晴后雨》、《观书有感》、《冬夜读书未子聿》、《回乡偶书》、《蚕妇》、《题菊花》、《小池》、《夜宿山寺》、《霜月》、《逢入京使》、《秋思》、十四首古诗

5．书信的格式

3．民间故事是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学作品，它一般有完整的故事情节，鲜明的化合物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。OIY> 4．神话指反映古代人们对世界起源，自然现象和社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现故事和传说，它借助想象来表达古代征服自然力的理想和追求。