题目列表(包括答案和解析)
1、从作家、作品的相关背景资料人手,把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。
4、对诗词意境的理解。
[解题思路与技巧]
3、对诗词语言的理解:⑴对关键词语的理解;⑵对关键语句的理解。
2、对所用表现手法及其作用的理解。
[考点分析]
从2005年和2006年四川课改区中考题的诗歌赏析题来看,所考诗歌都是课内教读的诗歌,考查点主要是:
1、对诗词内容的理解:⑴对中心思想的理解;⑵对所抒感情的理解;⑶对抒情主体形象的理解;⑷对象征意义的理解。
2 衣食、住行、师、书;这是与我的情况形成对比,劝勉诸生专心求学。
3 作者婉转的批判了那些条件优越而用心不专的人。
(十)送东阳马生序
一 爱好;借;跑;有时;通“肢”,肢体;
通“披”;因为;在;低下;拜见
二 1、天气十分寒冷,砚台(里的墨汁)结成坚硬的冰,手指冻得不能伸屈,也不敢放松。
2、因为我心中有足以快乐的事,就不感到嘴里身上的享受不如别人。
3、(如果)他们的学业还有不精通,德行还有无成就的,不是天资的低下,就是思想不像我的专一罢了,哪里是别人的过错呢
2、想到了“以为文者气之所形,然文不可以学而能,气可以养而致”。第二个问题可各抒己见(主要观点:)
3、关键是“养气”,即加强内在修养和外在阅历。依据是“文者气之所形”。
4、文者气之所形,然文不可以学而能,气可以养而致
5、作者提出观点后,先引用孟子的话为道理论据来证明,然后举孟子,司马迁二人的事例为论据来证明。运用了道理论证和举例论证法。
6、略。答案应突出加强内在修养和外在阅历对作文的重要性。
7、主要观点:文章的语言、技巧必须通过学习才能学会,但文章中所体现出作者的思想、精神、气质则必须通过加强修养而得到,不是靠学就会的。
8、不同,孟子善于通过加强内在修养来培养“浩然正气”,太史公善于通过游历名山大川、广交四方名士来养气,一内一外,养气的途径不同。
9、例:积累优美的语句和段落,丰富自己的语言;博鉴群书,汲取精华;关注自然、社会、人生,多观察,多体验;表达自己的独特感受和真切体验,力求有创意。
10、居家时;离家后。
11、原因:其居家所与游者,不过其邻里乡党之人,所见不过数百里之间,无高山大野可登览以自广。百氏之书,虽无所不读,然皆古人之陈迹,不足以激发其志气。目的:求天下奇闻壮观,以知天地之广大12、欧阳修;《醉翁亭记》。
13、赞颂太尉,表达自己对大尉的瞻仰敬慕之情,希望得到太尉的接见;另一方面,也使太尉高兴,对自己有好感,使自己的目的得以实现。
14、称颂韩琦,表明自己想得到韩琦的接见。15、不是一个醉凡功名的人。
16、所乐的是“使得优游数年之间,将以益治其文,且学为政”。
17、韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、欧阳修、王安石、曾巩。
58、幸:荣幸
54、益:更加 55、治:钻研 56、苟:如果、假使 57、辱:屈尊
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