(七)

1、①è。　 ②shū。　　 2、划出第一句“人们的逆境和厄运常成为他们的学问。”得3分；划出“战胜厄运的需要和心处逆境时复杂而特定的心理，将使你对这些丰富真实的人生素材，进行咀嚼、消化，在回顾、对比、反思中获得许多认识和评价生活的知识。”得2分。　　 3、道理论据、事实论据。　　 4、摆事实，讲道理。或事实论证、道理论证。

(六)

1、自我批评，解剖自己，改正错误(或者“反省检查自己的言行和思想，自觉地清除握幌的脏东西。”)。　　 2、比喻，“屁股不干净”在文中比喻犯了错误。　　 3、针对有些同志掩饰错误，开脱罪责，有错不改以及避重就轻的态度。　　 4、开展批评和自我批评，勇于解剖自己，改正错误，才能放下包袱，轻装前进。　　 5、(1)作论据，证明论点；(2)引起议论，并和下文几种人作对比，有力证明论点。　　 6、(1)举例论证，如“包公请刑”的例子；(2)对比论证，“包公请刑”与某些人对待错误的不正确态度对比。

(五)

1、生活中某些人一旦小有成就，就骄傲起来，满足于现状，沾沾自喜于一得之功，一孔之见，夜郎自大，固步自封。　　 2、应该丢掉“先前阔”。培养进取心，多看看现在，多想想朱来。　　 3、(1)死死抱住从前甚至祖宗的荣誉和功业，打肿脸充胖子；(2)送东汉科学家的发明去参加今日之科研成果展览；(3)《中国世界之最》列举的几乎是古人的成就。　　 4、“先前阔”危害极大。　　 5、举例论证，如举出清政府因抱“先前阔”以致断送土地银子来论述其危害性；对比论证，中国人对火药、指南针的态度和洋人对它们的态度。

(四)

1、“是鸟却无翼”，以供人赏玩(讨人欢心)获得生存(宠养)。　　 2、B。　　 3、人应该自食其力，通过自己的奋斗去图长久生存和谋长远发展(有意义的生活)。答对大意即可给分。　　 4、比喻论证。

(三)

1、肃然起敬：很严肃地敬重起米。愧悔：羞愧与悔恨。　　　 2、D。　　 3、美的形貌和美的德行结合起来才是真正的美。　　 4、举例论证、引用论证、对比论证。

(二)

1、博、萃、粹。　　 2、(眼睛)擦得亮亮的，(兴趣)显得浓浓的、(准备)作得好好的(或“够够的”)。　　 3、比喻论证。　　 4、求知如同采金，只有坚持不懈，刻苦努力，才能获取知识。意思相近即可给分。

(一)

1、不能。因为“往往”只表达是一种常见的现象，但并不包括全部。　　 2、羡慕自己所缺的。　　 3、有病者羡慕健康者(符合要求即可)。　　 4、羡慕别人所得到的，不如珍惜自己所拥有的。

(十)

1、不矛盾。第①段这句话是指苦与乐依据一定的条件是可以转化的，这个条件就是要正确地对待苦，善于总结苦。而“苦得越多就越乐”的观点则是错误地认为乐是苦的自然积累的结果，把苦绝对化地等同于乐了。　　 2、不能对调。因为用爱迪生的例子强调的：如果善于在吃苦中总结，吸取教训，苦就会转化为乐；用创造非欧几何学的科学家的事例，不仅再次证明了要善于在吃苦以后总结教训，才能得到乐，而且还拿失败者作为对比来证明如果不善于总结苦，得到的仍将是苦。　　 3、对第①段的小结。乐不是苦的积累，而是对苦的总结。

(九)

1、道理论证、对比论证。　 2、发现核糖核酸、走向网络。　　 3、让学生自己学习。　　 4、将想象出来的21世纪的科技成果组成一个排比句即可。

(八)

1、理解、欣赏、鉴别。　　 2、熏陶。　　 3、牛顿进行科学研究同样也需要想象力。　　 4、略。　　 5、不管同意文中的观点与否，都要联系自己，从接受文学教育这方面来说，(没有联系自己的给2分或2分以下。)