(二)1．(1分)“画师”、“画工”、“工匠”、“匠人”、“画匠”等。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。这里具体考查学生辨析古今词义差异的能力。

2．(2分)“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”、“根据语言环境调动记诵积累”的能力。

3．(2分)(a)回家　 (b)嫁。意近即可。此题旨在考查学生“运用工具书掌握关键字词音形义”、“根据具体语言环境理解词句” 的能力。这里具体考查学生辨析文言词语一词多义现象的能力。

4．(2分)示例1：为官一身清，赢得高洁名。　 示例2：不求名利守高洁，一生恬让留清名。　

　 示例3：清廉正直垂青史。点明刘一儒品格，且诗句特征明显，得2分；品格评价不准确，或诗的特征不明显，得1分。此题旨在综合考查学生“把握文章的大意和主旨”、“了解基本文学样式”、“对文章内容有个性化的情感体验”的能力。

(一)1．(2分)更无人作伴，只共酒同行。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。

2．(2分)劝君更尽一杯酒。此题旨在考查学生“根据语言环境调动记诵积累”的能力。

3．(1分)拴、系。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。

4．(2分)折之而西，虎牙、荆门两峰相对，何其雄也。此题旨在考查学生“运用准确的停顿、重音、语调朗读”的能力。

5．(2分)暮春时节，一片片飘落的桃花，沾满了行人的全身(衣鞋)。可意译，可直译，意近即可。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。这里具体考查学生对文言语句的理解能力。