如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人--我都得感谢我的慈母。

3．用恰当的词语填空。

　 我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。

2．根据拼音写出相应的汉字。

(mán) 蛮　　 (chuò) 绰号　　

(wǔ) 侮辱　 牢(sāo) 骚　　　 (péi) 赔罪

点拨：“赔”不要写成“陪”。

1．给下列加点字注音。

文绉绉zhōu　　　　 mén先生　　 庶shù祖母　

吹笙shēng　　 抽屉tì　　　 眼翳yì

舔tiǎn　　 宽恕shù

点拨：“绉”不要误读为“zou”；“mén”不要误读为“mí”。

　　 《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师，作者只写过三个人，分别是寿镜吾、章太炎　　 和藤野先生。

点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的；章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。

第2课　 我的母亲

2．从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：

示例：

(1)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

(2)再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

　 点拨：其中“标致”和“正人君子”运用了反语。

1．有时我常常想，他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

3．用恰当的词语填空。　　　　

(1) 东京也无非是这样。

(2)其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……

(3)“但在那时那地，我的意见却变化了。”写出了作者人生道路上的重要思想历程，是指弃医从文。

点拨：(1)(2)依据课文内容填空；(3)应自己根据课文内容去概括。

2．根据拼音写出相应的汉字。

烂(màn) 漫　　 油光可(jiàn) 鉴

(nì) 匿名　　 (piē)瞥见　　 解(pōu) 剖

1．给下列加点字注音。

藤téng野　　 发髻jì　　 芦荟huì　 畸jī形　　

和蔼ǎi　　 不逊xùn　 诘jié责　　 杳yǎo无消息　

深恶wù痛疾

点拨：“畸”不要误读为“qí”；“恶”是一个多音字。