2、作者认为创造性思维有哪些必需的要素？

然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性思维。那么，创造性思维又有哪些必需的要素呢？

有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟后，也可能在6个月之后，6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”

我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

1、作者认为“正确答案只有一个”这种思维模式错误的原因是：

3、请你联系学过的知识，列举一个事实或引用一个道理来证明选文的观点。(本文中出现的不得使用)

2、两段文字阐述的主要观点是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

王静安在《人间词话》中说：“古今成大事业、大学问者，必须经过三种境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。‘此第二境也。’‘众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”静安先生第一境写的是 预期。第二境写的是勤奋。第三境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是我认为，补上天资与机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来做学问或干事业，这是成功的必由之路。

1、结合课文谈谈你对“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这句话的理解。

3、你作为一名初三学生，请你结合对课文的理解，谈谈学校如何处理好毕业班中考科目教学和音乐、美术教学之间的关系。

2、为什么把“科学与艺术”比为一个硬币的两面？

一次，我对李可染大师解释说，‘想象用一根三维的线来绣一幅二维的图，我们可以绣出人、马、马车等等二维图象的运动。’我们讨论的结果是李可染大师作了一幅著名的关于超弦的画。

“自1987年以来，中国高等技术中心每年的国际会议都邀请画家按照会议的主题作画。作者中有李可染、吴作人、黄胄、华君武、常沙娜等艺术大师，也有鲁晓波这样的后起之秀。这些作品既给科学家以艺术欣赏，又触发了他们的思想火花，受到国内外科学界的广泛赞扬。

“我想，现在大家可以相信科学和艺术是不能分割的。它们的关系是智慧和感情的二元性密切关联的。伟大艺术的美学鉴赏和伟大科学观念的理解都需要科研智慧。但是，随后的感受升华又是和情感分不开的。没有感情的因素，我们的智慧能够开创新的道路吗？没有智慧，情感能够达到完美的成果吗？他们很可能是确实不可分的。如果是这样，艺术和科学事实上是一个硬币的两面。它们源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。”

1、　　　　　　　 用简洁的语言概述两个事例的内容　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、作者认为“人是否能获得终极幸福，与现世的成功失败无关，而取决于人的心灵是否为各种凡尘的欲念所壅塞”你是否同意这种观点？请简述理由。

中国是一个有着优良传统的国度，自孔子“君子喻于义，小人喻于利”发轫，源远流长数千年，名节操守历来为中国古代文人所敬仰。只是如今我们要想想：我们为他施了多少肥，剪了多少枝？

时下，我们的生活越来越富裕，富裕当然是好事，它提供了我们更多满足欲望的机会与可能，但如果没有学会如何面对财富，那么它将成为一种负担，而不是享受。

幸福并不拒绝财富，财富也不拒绝幸福。只是这幸福源于你自己。

1、选文阐明的中心是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。2、文中孔子“君子喻于义，小人喻于利”一句话的作用是：