3.语言的运用得体就是用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。

2.连贯是指能够调整语句间的顺序，注意前后照应与衔接，使词和词、句与句连接妥帖、紧密，文意前后一致，语气通达，文气流畅。从事理方面来说包括：①话题一致；②事理有逻辑；③情景和谐。从文理上应有：①合理的顺序；②句子结构应一致；?③恰?当运用一些有关连贯的词语。

1.语句的表达简明是指用语简明、扼要，语意明确，无多余的话，让人一下子就能把握住语意，基本要求是：一、简洁精练，不重复，不累赘；二、准确明白，通俗易懂，无歧义，不晦涩难懂。

2.懂得用不同的句式表达思想感情，正确运用各种表达方式。　

命题方向

就近两年的试题看，考查的主要内容有：用词造句、联句、组句；说话连贯、得体、严密；表达简明、准确、合理；选用、仿照、变换句式；懂得用不同的句式表达思想感情；根据需要对书面材料进行再表达；正确运用各种表达方式和修辞手法；读图、读表、看图说话等等。简明、连贯、得体是这一部分考查的总体要求，不同的试题还从语法、表达效果、句式、字数等方面有一些具体要求，下面具体谈一下这一部分的复习。

简明，就是简要、明白，以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳的效果。快节奏高效率的现代生活，要求信息的传递要准确、扼要、清晰。因此，我们在表达时要准确把握事物的要点，尽量去掉多余的话。简明的基本要求包括三个方面：第一，避免不必要的重复造成的赘余(简洁)。辨析语句是否赘余，不能以字数多少而论，应看语意是否有必要重复，交际双方是否需要，能否增强表现力。修改赘余的方法，一是删除多余的语句，二是用代词或指代性的短语替换冗长的语句。第二，避免表述歧义而造成的误解(明确)。辨析歧义句要看：①词义是否确定；②结构是否确定；③语意关系是否明确；④语序是否恰当；⑤指代是否清楚；⑥省略是否合适。消除歧义的方法一般有：①增加、删除或更换词语(语素)；②调整语序；③变换句式；?④增?设语境；⑤借助标点符号。第三，提高表述的清晰度以便理解(清晰)。“简明”类试题一部分以修改病句的形式出现，第四部分“句子”中已作了具体分析；另外还常常以“拟电报稿”“分析歧义”“概念表述”“概括语段”“仿写、改写、扩写句子”等命题形式出现。命题的角度告诉我们，做这类题时要从消除歧义，去掉重复多余的话和不必要的修饰等方面考虑，用最简洁的语言进行表述。

连贯，就是前后句子的意思连续贯通，没有阻碍。连贯的问题首先是思路贯通的问题，因此应自觉进行逻辑思维训练，深刻认识文章所要反映的客观对象，把握客观对象的内在联系。语言表达连贯的要求有三个方面：一是话题和陈述的角度要保持一致。语段各句中的成分(特别是主语)，字面要完全相同，即使不相同，也一定要属“同类词语”。二是句序安排要合理。无论是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序，句序安排一定要符合人们的认知规律和事物、事理本身的规律。三是注意处理好言语的呼应和衔接。词语的呼应要注意语序、语意的呼应，语音的和谐，词语的重现和省略；句子的衔接要注意句式的调整、统一，句子的首尾相接，句子的移位；同时，还要注意段内和段间的过渡。近两年来的中考题，连贯类的试题较多，命题涵盖了影响语言连贯的三大因素(保持话题统一、合理安排句序、运用言语的呼应和衔接)，但命题角度一般是从一个方面来考查，这三个方面中又以句序类试题为多。题型多为选择题和简答题。因此对这部分的复习要加强针对性，先弄清各个方面的具体要求，然后再进行强化训练。

得体，就是根据上下文和语言交际的各种情境条件，选用恰当的语句来表情达意，这是对语言使用的高标准要求。新课程把“口语交际”单列进行系统的学习，体现了课程改革中“语言应用”关注日常生活实际应用能力的走向。要做到语言得体，第一要符合语境要求。根据不同的对象、不同的场合、不同的目的、不同的表达方式，正确使用语言。第二要符合语体要求。语体可分为两大类：口语语体和书面语体。书面语体一般又分为政论语体、公文语体(应用语体)、科技语体和文艺语体。不同的语体应使用不同的语言形式。语言得体的两个方面，在近两年的中考中主要考查是否“符合语境要求”，试题难度不是太大，平时复习备考要加强针对性，做到有的放矢。　

考试重点

考点小结

1.表达简明准确合理，说话连贯得体严密。

24．知己知彼 或抓住战机。(答出其中一点即给分)