1、第①自然段只有一个问句，从文章内容的角度看，这个问句有什么作用？

　答：　　　　　　　　　　　　　　

7、最后一段，“上帝造出的妙人儿”是什么人？

　答：　　　　　　　　　　　　　　

天才与灵感

　①“天才”究竟是怎么一回事呢？

　②它自然有一部分得之于遗传。有许多学者喜欢为大创造家和大发明家理家谱，说莫扎特有几代祖宗会音乐，达尔文的祖父也是生物学家，曹操一家出了几个诗人。这种证据(　)有相当的价值，(　)它绝不能解释天才，同父母的兄弟贤愚往往相差很远。曹操的祖宗有什么大成就呢？曹操的后裔又有什么大成就呢？

　③天才自然也有一部分成于环境。假令莫扎特生在音阶简单、乐器拙陋的蒙昧民族中，也绝不能作出许多复杂的交响曲。文艺批评家常喜欢说，伟大的人物都是他们时代的骄子，艺术是时代和环境的产品。这话也不尽然。同是一个时代而成就却往往不同。英国在产生莎士比亚的时代和西班牙是一般隆盛，而当时西班牙并没有产生伟大的作者。 　a　 ，美国的独立，法国的大革命在近代都是极重大的事件，而当时的艺术却卑卑不足高论。伟大的艺术也不必有伟大的时代作背景，席勒和歌德的时代，德国还是一个没有统一的纷乱的国家。

　④我承认遗传和环境的影响非常重大，但是我相信它们都不能完全解释天才。在固定的遗传和环境之下，个人还有努力的余地。遗传和环境对于个人只是一个机会，一种本钱，至于能否利用这个机会，能否拿这笔本钱做出生意来，则所谓的“神而明之，存乎其人”。有些人天资颇高而成就则平凡，他们好比有大本钱而没有做出大生意；也有些人天资并不特异而成就斐然可观，他们好比拿小本钱而做出大生意。这中间的差别就在努力与不努力了。哲学家的康德，科学家的牛顿，音乐家的贝多芬，　b　的米开朗琪罗，　c　的王羲之，诗人的杜工部，这些实例已经足够证明人力的重要，又何必多举呢？

6、“这便是我在我的心中采集的蜜。”句中的“蜜”的含义是什么？

　答：　　　　　　　　　　　　　　

5、文中“向我提示真理的力量”具体指的是什么？

　答：　　　　　　　　　　　　　　

4、“我也不是从来就认识全部真理的。我对那些向我揭示真理的力量多么由衷的感谢！”对本句的理解，从下列解说中选择正确的一项(　)

　　A、人不能认识全部真理，我也不例外。

　　B、我很幸运在美这方面认识了全部真理，但仍感谢向我揭示真理的力量。

　　C、虽然我在继续认识全部真理，但我知道认识真理必须补充力量。

　　D、我是通过向我提示真理的力量而认识全部真理的，我从内心感谢这种力量。

3、“这一功能，人人都有”，其中“这一功能”指的是什么？

　答：　　　　　　　　　　　　　　

2、“人们造就我们，是为了让我们接受不幸”，这里的“不幸”指的是什么？

　答：