3．凤翔中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去：相信你能完成以下任务。(8分)

(1)如果你来策划，你准备设计哪些活动项目？请列举三项。(3分)

　 示例：编演课本剧。

　 项目一：

　 项目二：

　 项目三：

(2)请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。(3分)

　 项目名称：

　 主要环节：

　 理 由：

(3)编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说：“您好! ___________________________________________________________________。”(2分)

2．根据要求，在下列横线上写出相应的内容。(8分)

(1)天净沙·秋思

作者：_____________

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，_____________。________________，_______________。

(2)在古诗词中，我们总能感到诗人把自己真诚的情感放在了古诗词中，辛弃疾展现自己理想与现实的矛盾：“_________________，___________________，可怜白发生。”李煜则在自己的词中用麻丝喻离愁，写出了自己愁之深：“剪不断，理还乱，是离愁，________________。”而“_____________________，鬓微霜，又何妨？”一句则表现了苏轼希望朝庭可以对自己委以重任，赴边抗战的雄心壮志。

1．根据拼音，在下面的田字格中规范、端正、整洁地书写句子。(4分)

cháng’ēyīhàozhōnghuájiāoào

3．立意“深”。文章没有把写作重点仅局限在演艺上，而是放眼“敬业、乐观，从不言弃、责任感和爱心”几个方面，把“龙哥”身上具有导引作用的闪光点挖掘出来，展示给读者一个德艺双馨的“龙哥”，提升了主题的含金量。

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2．情感“真”。“尽管常常遭到老爸老妈的呵斥，可我对龙哥依然痴心不改”从侧面点染了我对“龙哥”的崇拜；“按年纪，我该喊他‘龙伯’或者‘龙叔’，可我更喜欢叫他“龙哥’”则直接抒发了对“龙哥”的喜爱。的确，小作者发自内心的这一声“龙哥，你好”也深深感动了我们读者。

1．人物“靓”。从事迹到话语、歌曲，从小时的盲目崇拜到长大后的理性思考，全方位的展示了“龙哥”的风采与魅力，也抒发了自己对于“成哥”这一“龙的传人”的喜爱与敬重。