3、(2分)C(怪：对……感到奇怪)

7、(4分)(1)(2分)渔人对此感到非常诧异，又继续往前走，想要走到林子的尽头。(译出大意计1分，落实“异”“穷”的意思各计0.5分)

(2)(2分)他们自己说他们的祖先(为了)躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。(译出大意计1分，落实“妻子”“绝境”的意思各计0.5分)

6、B(他们感叹的主要是外界朝代的更替及带给人们的战争灾难)

5、B(都解释为“于是”“就”；A项前句“之”不译，取消句子独立性；C项前句“为”解释为“向”，后句“为”解释为“为了”；D项前句“其”解释为“他”，后句“其”不译，加强反问语气)

4、D(志：做标记)

50．(6分)现有硫酸和硫酸铜的混合溶液200 g，向该溶液中逐滴加入质量分数为10%

的氢氧化钠溶液直至生成Cu(OH)₂沉淀，沉淀质量与所加入的氢氧化钠溶液的质

量关系如图20所示。求：

(1)Cu(OH)₂的相对分子质量是　　　　 。

(2)生成最大沉淀量时所加入的氢氧化钠溶液的总质量。

49．(9分)

梧州市某中学化学兴趣小组按照课本实验方法(如图19甲)，做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。

[提出问题]暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？

[查阅资料]铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为-2，碳的化合价为+4或-4。

[猜想与假设]

(1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为　　　　　 。

(2)同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况。

[分析与交流]

(1)小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是　　　　 。

　 (2)小周建议用图19的乙装置替代甲装置。与甲相比较，乙装置中将试管直立放

　　　　 置的作用是　　　　　　　　　　　　　 。

(3)对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施建议选择　　　 (填选项序号)的比例。

A. 32︰3　　　 B. 40︰3　　　 C. 48︰3

你认为小施这样选择的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

[实验与结论]

同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的　　　　 　后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，　　　　 (填“可以”或“不能”)确定氧化铜和炭粉已经开始反应。

不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是　　　　 (填“吸”或“放”)热反应。

待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却。若不关闭止水夹，可能出现的问题是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　 　待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功。

48．(5分)经过一年的初中化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少

实验操作的要求。　

(1)图18中，甲是一个燃着的　　　 (填仪器名称)，

用它来进行加热操作时，应使用火焰的　　　

焰，当实验结束需停止加热时，应用　　　　

盖灭。　　　　　　　　　　　　　　

(2)图18中，乙的仪器名称是　　　 ，在量取液体体

47．(6分)已知A、B是两种盐，B的组成元素比A的组成元素多一种；A与B均能与稀盐酸反应生成相同的X、Y、Z三种产物，其中X是无色无味气体，Y和Z是生理盐水的两种成分。请回答下列问题：

(1)Y和Z分别是　　　　　　　 、　　　　　　　　 。

(2)B与稀盐酸反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)仅用本题出现过的物质区分A、B两种盐的化学方法是　　　　　　　　　

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。