1、比喻:

　　 比喻由三部分构成:　 1、本体　 2、喻体　 3、比喻词　

　　 (比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有。)　　　　

　　 作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象。

7、括号

　　 注释局部紧贴着,注释整体隔开着。(如果括号注释的是局部的词语或短语,括号就紧贴着被注释的部分;如果括号注释的是整体的句子或段落,括号就和被注释的部分隔开。)

　　 例:

　　 a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅《四库全书简明目录》(一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集)。

　　 b.皮之不存,毛将焉(哪里)附。(《左传》)

　　 c.人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。(但丁)

6、引号

　　 引用之语未独立,标点符号引号外;引用之语能独立,标点符号引号里。(这主要是引号和其它标点符号的配合原则。)

　　 例:

　　 a.写文章应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。

　　 b、现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”。

　　 c、.陆游诗云:“汝果欲学诗,工夫在诗外。”

5、冒号

　　 提示下文用冒号,总结上文要带冒。

　　 例:

　　 a.下午他拣了好几件东西:两条长桌,四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤。

　　 b.教师爱护学生,学生尊敬老师:师生关系非常融洽。

4、分号

　　 分句内部有了逗,分句之间才用分。(并列分句内部有了逗号,这并列分句间才能用分号。)

　　 例:

　　 a.我们过苦日子时,他来了;我们过好日子时,他却走了。

　　 b.做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。

3、顿号

　　 ⑴大并套小并,大并逗,小并顿。(有的句子并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。)

　　 例:

　　 a.原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

　　 b.这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

　　 ⑵并列谓和并列补,中间不要去打顿。(并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号,而不打顿号。)

　　 a.你要不断进步,识字,生产。

　　 b.这个故事讲得真实,动人。

　　 ⑶集合词语连得紧,中间不要插进顿。(集合词语是紧密的结构,不能用顿号分隔开来。如“师生员工”,其间就不能用顿号。)

　　 例:

　　 a.这次“严打”的成功,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安干警家属的支持是分不开的。

　　 b.这个县有30多所中小学。

　　 ⑷概数约数不确切,中间也别带上顿。(概数即约数,是不确切的数目,中间不能打顿号。)

　　 例:

　　 a.看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子。

　　 b.小河对岸三四里外是浅山。

2、感叹号

　　 关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。(倒装性的感叹句,感叹号要打在全句末尾。)

　　 例:

　　 多美呀,祖国的春天!

1、问号

　　 ⑴第一注意选择问,全句末尾才用问。(选择性的问句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾打一个问号。)

　　 例:

　　 a.你打算到西安去呢,还是到广州去呢?

　　 b.你打算今天去呢,还是明天去呢?

　　 c.你是临场害怕呢,还是身体不舒服?

　　 ⑵第二注意倒装问,全句末尾也用问。(倒装性的问句,问号也打在全句末。)

　　 例:

　　 a.怎么了,你?

　　 b.这究竟是怎么回事呢,同志们?

　　 ⑶第三注意特指问,每句末尾都用问。(特指性的问句,每个问句的末尾都要打上问号。)

　　 例:

　　 除了他能去,还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?

　　 ⑷第四注意无疑问,陈述语气不用问。(有些句子的局部虽然带上疑问词,但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能打问号。)

　 　例:

　　 a.我不知道他叫什么。

　　 b.谁都不知道他叫什么。

　　 c.让我们来看看这个评价是否恰当。

　　 d.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办。

　　 e.基础知识究竟扎实不扎实,对今后的继续深造有重要影响。

7、括号

　　 注释局部紧贴着,注释整体隔开着。

6、引号

　　 引用之语未独立,标点符号引号外。

　　 引用之语能独立,标点符号引号里。