3．如何品味词语、句子、文段在文中的表达作用？

　品味词语、句子的表达作用，要注意三个“联系”：联系所描绘的人与物的特征，联系文章所表达的中心主旨，联系隐含在字里行间的作者的情感态度。品味文段表达作用的切入点有二：一是结构上的作用--总领、过渡、总结、设疑等；二是内容上的作用--概括、点题、升华等。

2．怎样分析记叙文的顺序？

　记叙文的三种顺序是：①顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，也就是叙述的顺序和实际事情发生发展的顺序是一致的。顺叙的长处是由头至尾，层次井然。②倒叙：就是先把情节发展的结局或者矛盾冲突中最尖锐、最突出的部分展示出来，然后再回过头来写事件的起因、经过或发生在先的情节。倒叙的作用是制造悬念，吸引读者。③插叙：在记叙的过程中，插入在时间、地点上与原记叙顺序不一致的相关情节，然后再接着叙述原来的事情。插叙的好处是，在突出叙述主线的同时，顺便叙述一些次要的事实或事件，使叙述容量加大，行文跌宕起伏。

1．如何迅速而准确地把握记叙文的主要内容？

　这里介绍几种简便易行的方法：一是抓关键语句，即寻找文中起总领、过渡、总结作用的句子；二是用要素串句，即提炼记叙的时间、地点、人物、中心事件等因素，合理组合，使之通顺；三是用分块组合法，即分别概括出文章各部分内容，再组合起来。

4．概括主旨。作者通过本文所要表达的主旨是什么？

举一反三

　对照上面的训练，我们需要把握以下几个问题。

3．品味词句。分析文中画线句所表达的感情。

2．理解记叙的顺序及作用。文章第⑥⑦两段能否删去？请简要说明理由。

1．把握文意。简要概括本文记叙的主要内容。

4．分析诗意结构：第1节开头说“所有的日子，所有的日子都来吧”，第5节开头却说“所有的日子都去吧，都去吧”，这是否矛盾？为什么？这样写从诗意和结构上有什么作用？

3．体会诗歌情感：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？