2、句式一致

也就是说仿写句的句式必须和所给例句的句式是一致的。这里句式的一致重要包含句子情势，如排比句、反问句、否定句等，还指字数的雷同或邻近，相对的词性相一致。须要提示同窗们留心的是：有的考题句式明白给出来，或请求很明显；而有的考题须要我们本身根据隐含的前提剖断出所要仿写的句式。

1、内容一致

内容一致就是仿写的句子的内容与所给例句或材料的内容是一致的，不克不及另起炉灶。仿写句的内容有的考题是明白给出的，而有的则隐含在所给的资估中。这就请求考生整体掌控所给材料，卖力不雅察高低句的内容，从而断定所要仿写句子的内容。

4、造句式仿写题

[考题4]“摆渡白叟”中的“摆渡”可以懂得为白叟对“我们”生活、思惟上的帮助。其实生活中还有很多如许的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。

示例：(1)作家把读者摆渡到精力的彼岸。

[解析]本题其实是让学生在懂得“摆渡”一词的基本上，展开联想，用“摆渡”造句，模仿示例的格局“把摆渡到。”仿写的关键是对“摆渡”一词比方意义的真正掌控。是以也不难联想到类似例句中“作家”的“摆渡者”：教师、父母、大夫等。

仿句：(1)师长教师把学生摆渡到常识的王国。

(2)父母把后代摆渡到成人的世界。

(3)大夫把患者摆渡到健康的乐土。

3、续写式仿写题

[考题3]模仿画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。假定你是一棵大年夜树，就撒下一片阴凉；假定你是一泓清泉，就润泽津润一方地盘；　　　　　 ，　　　　　　　 。

[解析]这道题既是续写又是仿写，要肄业生对句子进行细心分析咀嚼，揣摩出句中所解释的意义。除要掌控仿句的句式(假定……就……)及修辞(比方、排比)外，特别要留心句中所包含的思惟内容(奉献精力)。这就要借助本身的感悟，写出富有生活哲理、启发人们建立精确人生不雅的句子。如：假定你是一朵鲜花，就点缀一分春色。

2、修改式仿写题

[考题2]删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子构成对偶句。

远看东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面对绿水的轩斋。

[解析]此题是在原句基本长进行修改式仿写。标题请求删改后与前面的句子构成对偶句，即两句在词语和句式方面都要分别整洁相对，既是对后句的修改，又是照前句的仿写。据此不可贵出对仗工整的修改句：近看西北，造数间临水轩斋。

1、套用式仿写题

[考题1]模仿例句的情势，写一个句子，内容自定。

例句：人们都爱秋季，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的喷鼻飘四野。

[解析]例句从内容上看，写出了秋季的三个特点；从句式上看，采取了排比的修辞伎俩。是以本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择可所以景，也能够是人或物，关键要掌控其特点。如：人们都爱春季，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

说话要有中心，有条理

明确的目的，集中的主题

安排好材料的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

以“考试”为话题，说一下自己的真实感受，准备下次说话训练

学以致用，要求学生用今天学到的知识，对听课的领导、老师介绍学校或说几句表示欢迎、祝福的话，可先确定一个中心，再有条理的去说。

2.学生分成三组讨论交流以上问题(分组时可做游戏选题)。

学生说话比赛(在学生说话的过程中，适当提示、引导，对于学生的回答充分加以鼓励。)

①　看图说话：引导加题目、抓住中心------人间处处有真情、礼尚往来、助人者助己、互帮互助等。

②　提示教室的位置、方位词的运用等。

③　谈看法：言之成理即可，无论学生是从拖堂的好处还是坏处来谈都加以肯定。