1、 志当存高远。 诸葛亮

　　 例(2010·江苏扬州) 结合提示内容，完成下面的题目。

　　 提示：“汉语桥”世界大学生中文比赛是大型国际汉语比赛，从2002年到2009年已经成功举办了八届，成为各国大学生学习汉语和了解中国的重要平台。

　　 美国参赛选手琳达拿一副对联“好读书不好读书，好读书不好读书”向你请教，请你根据下面的情境回答。

　　 她说：“你好！我不明白这副对联的意思，你能为我解释一下吗？”

　　 你说：“　　　　　　　 　　　　　　　　”

　　 解题策略：品读赏析需要从对联的内容或形式方面进行。从形式上，要看对联是否运用了修辞技巧，是正对还是反对，是流水对、回文对还是顶真对，是否运用了比喻、夸张、双关、谐音，是否运用了嵌字、隐字、复字、叠字、析字、拆字等等技巧，都需要根据对联自身特点加以考察分析。从内容上，须对对联中涉及的人物、事件、典故或者地域特点、历史文化、民俗风情等等相关背景有一定的了解，需要赏析者具备多方面的知识，因此这类题难度较大。该题是一副同字异读异义联，题中的对象是外国人，因此答题时只要解释清四个“好”字的读音和意义，问题即可迎刃而解。

　　 例(2010·四川眉山) 毕业前夕，我们班组织了一次“话说千古风流人物”综合性学习活动。在搜集整理资料中，我们发现，在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。文化名人灿若群星，英雄人物各领风骚。孔子“己所不欲，勿施于人”，陈涉仰天“王侯将相宁有种乎”，范仲淹登楼“先天下之忧而忧”，文天祥“留取丹心照汗青”，陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”。小明就此拟写了一副对联，但下联不符合对联要求，请你修改下联。

　　 上联：陶渊明安贫乐道东篱采菊

　　 下联：狱中书心留取丹心文天祥

　　 修改为：　　　　　　　　　 　　　　　　

　　 解题策略：做该类题仍然要依据对联的四大基本特征，不妨从以下四方面加以修改：一看字数是否相等，二看结构是否一致，三看相同位置的词性是否相对，最后看平仄是否和谐。平仄和谐的基本原则是仄起平收或者相反，上联的末字是仄声,下联末字就应该是平声，反之亦然。普通话的平仄归类，简言之，一、二声为平，三、四声为仄。本题下联要依据上联去修改，上联开头“陶渊明”是人名，因此下联要把“文天祥”调到最前；“安贫乐道”是陶渊明的志向，而“留取丹心”是文天祥的追求，二者对仗虽不够严格，但从宽对角度看尚可；“狱中书心”与“东篱采菊”词性相对，但是，下联两个“心”字重复，并且“菊”“心”均为平声，以“心”为下联末字不符合对联的平仄和谐规律，因此可改为“志”字等为宜，据此得出一副下联：文天祥留取丹心狱中书志。(此题不设统一答案，基本符合对联要求即可。)

　　 例(2010·安徽芜湖) 为宣传人类辉煌文明成果，弘扬中华民族传统文化，学校正在开展“庆世博，迎端午”主题实践活动，请你参加，并按要求完成下列任务。

　　 对联是我国传统文艺百花园中的一朵奇葩。请你围绕活动主题，将下面所给的词和短语组成一副对联。

　　 世博 端午 盛会 佳节 临寰宇 降神州

　　 上联：　　　　　　　　　　　　　　　

　　 下联：　　　　　　　　　　　　　　　

　　 解题策略：对联匹配题常见的有两大类型：有的考题要求根据上联选出下联或根据下联选出上联；有的考题打乱上下联词句，要求考生根据对联知识正确排列顺序。无论哪一类，所考查的仍然是对联的基本知识，因此，仍然要依据对联的基本特征来解决。本题安排上下联词句时必须要考虑主题“庆世博，迎端午”，上联要围绕“世博”，下联要围绕“端午”，颠倒了则不行。根据上下联词性对应、内容相互关联、平仄相合几条原则，应排列为“世博盛会临寰宇，端午佳节降神州”。

　　 例(2010·辽宁沈阳) 沈阳某中学与韩国某中学进行了一次“走进唐诗宋词”的文化交流活动。下面是学生搜集的三组诗句，请根据第二组或第三组诗句的内容补全对联。

　　 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白)

　　 会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫)

　　 * * * * * * *

　　 明月松间照，清泉石上流。(王维)

　　 绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然)

　　 * * * * * * *

　　 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(苏轼)

　　 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。(辛弃疾)

　　 上联：忆李杜吟唱壮志情怀

　　 下联：　　　　　　　　　　　　　　

　　 解题策略：解答此类题型，首先要清楚对联的基础知识，对联有四大基本特征：字数相等，结构一致；内容相关，上下衔接；词性相对，位置相同；平仄相合，音调和谐。从这些特点出发，再结合具体问题的情境，问题就不难解决。本题下联内容必须从题干要求的第二组或第三组中拟出，而且要与上联思想倾向、风格格调相一致，即欣赏赞美诗人诗句；字数必须跟上联相等，即九个字。结合平时课内学过的文学常识，我们知道“王孟”并称，他们是“山水田园”诗派代表诗人；“苏辛”并称，他们是豪放派词人代表，该题下联即能迅速拟出。至于对联的平仄，因为情况复杂，在评分中不会过分苛求考生，一般只要宽对即能得分。

　　 答案示例：①品王孟寄情碧水田园；②读苏辛歌咏赤胆忠心。

20.对于家乡和故土的思念是每一个人心中永远割舍不了的情愫，无论是艾青对土地的深沉还是余光中对大陆的思念，这种倾诉在我们心中也无时无刻不存在着，你能用一个片断表达你的这种情感吗？

思路点拨：家乡的思念有时也是对祖国的怀念，由于受生活的限制，我们可以从对家乡的怀念入手来写。一定要有真情实感。

例文：

　　 我爱我的家乡。温暖的春天给大地上的万物带来了无比的恩惠，使大地充满了生机。家乡里的狮子山上开满了山花，那些山花虽然没有玫瑰的气味浓香，也没有牡丹那样国色天香。但它显的那样平凡、那样善良、那样大方。

　　 我爱我的家乡。炎热的夏日在烤着大地。我们在高大的玉兰树下面乘凉，骄傲的知了在“不停”地为我们解闷。小姑娘们捡着地上的花插在头上，进行比美比赛。

　　 我爱我的家乡。凉爽的秋天给人们带来了温暖的笑容，因为秋天正是丰收的季节。从远处看那金灿灿的豆谷犹如一块块美丽又高贵的地毯。使人看到就不舍得离开，还会引你往前走，走近了又像能给人带来致富的金子。

　　 我爱我的家乡。寒冷的冬天在吹着呼呼响的寒风，想把坚贞不屈的梅花给叫醒。梅花的清香把勤劳的蜜蜂引来，它们“嗡嗡”地采蜜，好像在说：“啊，梅花我爱你。在这寒冷的冬天要是没有你我们早被饿死了。”

　　 啊！我爱我的家乡。