5．(2011年唐山模拟)下列各组词语，没有错别字的一组是(　 )

A．撮合 肩胛 气宇轩昂 苍海一粟

B．跋涉　 繁褥　 缠绵悱恻　 穷困潦倒

C．取谛　 豢养　 油渍斑斓 　布衣草履

D．谴责　 双鬓　 骨瘦形销　 有条不紊

解析：选D。A项苍-沧，B项褥-缛，C项谛-缔。

4．(2011年兰州模拟)下列各组词中，没有错别字的一组是(　 )

A．坚韧　 　 馨竹难书　　 重整旗鼓　 一年之计在于春

B．引申　 　 门可落雀　　 远见卓识　 冒天下之大不韪

C．陨石　 　 难辞其咎　　 班师回朝　 　 心有灵犀一点通

D．忽略　 　 兵连祸接　　 额手称庆　 　 敏于事而讷于言

解析：选C。A项馨-罄，B项落-罗，D项接-结。

3．(2011年崇文模拟)下列各组词语中，没有错别字的一组是(　 )

A．触膝谈心　 　 毁家纾难 莫衷一是 不堪之论

B．暗度陈仓　 　 愤发图强　 黔驴计穷　 罄竹难书

C．历久弥新　 　 焕然一新　 凤毛鳞角　 口蜜腹剑

D．出奇制胜　 　 委屈求全　 平心而论　 却之不恭

解析：选D。A项触-促，堪-刊。B项愤-奋，计-技。C项鳞-麟。

2．(2011年烟台模拟)下列各组词中，没有错别字的一组是(　 )

A．帐篷　 　 欢呼雀跃 独当一面 溘然长逝

B．暮霭　 　 惩一儆百 　怙恶不俊　 不期而遇

C．污诟　 　 不可思议　 淆乱乾坤　 怦然心动

D．感慨　 　 指桑骂槐　 桃园结义　 众口烁金

解析：选A。B项俊-悛，C项诟-垢，D项烁-铄。

1.(2011年安庆模拟)下列词语中，字形全对的一组是(　 )

A．喋喋不休 心照不宣 销声匿迹 无所事是

B．锋芒毕露　 盛气凌人　 按布就班　 面面俱到

C．一衣带水　 积重难返　 安然无恙　 哗众取宠

D．俯首贴耳　 进退维谷　 忧心冲冲　 索然无味

解析：选C。A项是-事，B项布-部，D项冲-忡。

13．①如果当初项羽能从谏如流、接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢？②如果当初唐太宗不听从魏征的劝告，又怎么能创造“贞观之治”的局面呢？③是否能接纳意见是事业成败的关键。

解析　这类补写题，主要是联系前文语境，句意应保持一致，句子结构要相同或相近。

12．示例：边塞诗是大漠沙场的一弯冷月，奇瑰而雄健，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。李白诗是倚天长啸的一柄长剑，逸兴而遄飞，蜀道、飞瀑、美酒、芙蓉，纵情山水。杜甫诗是幽咽泉流中的一弦琵琶，忧愤而慷慨，风急、天高、浊酒、涕流，肠热黎民。

11．(1)“静趣”是指心界空灵(或摆脱物界喧嘈)，在悠然遐想中获得无穷妙悟。

(2)作者心界空灵，由眼前的苍蝇而悠然遐想，悟得万物平等真谛，泯灭了益虫、害虫的功利观念，用拟人手法写出了苍蝇的自在情态，由此而获得的情趣正是作者所阐述的“静趣”。

解析　(1)从“所谓‘静’，便是指心界的空灵”领起的下文抓住关键词句，加以整合即可得出答案。(2)结合上文对“感受力”及“静”的解说，可知这句诗中体现出来的情趣正是作者所阐述的“静趣”。

10．(1)先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受；(2)再阐述感受力有强有弱，感受力强，能“处处领略”，就能在生活中寻出趣味；(3)最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”。

解析　梳理文章结构思路，先分析每段各写了什么，哪几段组成一个表意单位，即一个层次，将各层大意归纳概括出来即可理出全文结构。

9．C　[A项“天赋的高低具有决定作用”错，由原文“各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同”可见，不仅与“天赋”有关，还与“境遇”有关，至于哪个作用更大，文中无交代。B项说法有误，原文是说领略能帮助人们在生活中寻出趣味，但感受不一定能。因为“领略只是感受的一方面”。D项“不同的感受角度决定了……”错。原文是“反应不同，都由于感受力有强有弱”，可见不同反应是由感受力强弱不同决定的。]