3．(1)规劝君主，使其改正错误　(2)储藏；蕴藏　(3)比喻固执地研究无法解决或没有价值的问题　(4)根据不同地区的具体情况，制定适宜的措施

2．(1)粟米　栗子　(2)火焰　陷阱　(3)绚丽　询问　 (4)萌蘖　罪孽

6．既然介绍荔枝的果实是文章的主体部分，那么后面有关荔枝的产地、书谱、习性、生长北限和建议的部分自然就是次要的了。将后面的次要部分删掉行不行？为什么？

5.课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，试指出下列引诗的具体说明对象。

(1)飞焰欲横天：____________________________

(2)盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇：__________________

(3)红云几万重：________________

(4)一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣：______________

(5)密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹：____________

(6)长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来：____________

(7)罗浮山下四时春，卢橘(枇杷)杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人：____________

4．“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜。说说本文标题的含义。

3．第一段引用老师讲授白居易的《荔枝图序》的例子起到怎样的作用？

2．思考本文采用了怎样的说明顺序。

1．浏览课文，筛选各段的关键词语，请用一个词或一个词组概括出每一段的说明对象或主要内容，并将其串联起来，填写在下面的括号里。

形态→形态→(　)→红色→(　)→(　)→(　)→(　)→(　)→种子→花期→花→(　)→荔枝谱→(　)→(　)

14．环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。