[例]扩展下面的语句。

怎样区分一个人的爱好和志趣是否正当呢？

[解析]为了区别爱好、志趣是否正当，可用比较法，以突出其区别。

[答案]：主要看这种爱好和志趣是否有利于人的身心健康：是振奋一个人的精神，还是使人意志消沉；是使人的生活目的和理想更加高尚，还是趋于颓废、庸俗。使人身心健康、精神振奋、理想高尚的爱好的志趣，都是正当的。相反，那些消磨人的意志，使人精神颓废、生活庸俗，从身心两个方面损害人的那些东西都是不正当的，是低级趣味的。正当的爱好和志趣可以丰富一个人的生活，使人在德、智、体、美几个方面都得到发展。

[例]把下面的句子扩展为不少于80字的语段。

笑是精神愉快的表现，对健康是有利的。

[解析]此题可抓住什么叫“笑”或“有益”作扩展。抓住“笑”作扩展，此题分类叙述了笑的几种情况，用了“定义分类法”。

[答案]：笑，是露出愉快表情，发出欢喜的声音的一种复杂的神经反射过程。当外界的笑料变成信号，通过感官传给大脑，大脑接到信号，就会立即指挥部分肌肉、器官甚至骨骼运动起来。笑容可掬，嫣然一笑，这是一种轻微的肌肉活动，一般的微笑是这样的。爽朗的笑，放声的笑，不仅脸部肌肉运动，就是发音器官也会运动起来。至于捧腹大笑，手舞足蹈，那就连全身的骨骼肌肉都运动起来。笑是精神愉快的表现，对健康是十分有益的。因此，我们不妨多笑笑，“笑一笑，十年少”嘛。

[例]扩展下面的语句，不少于100字。

翻开古诗文，你可以一一品味历史文人们深刻的思想感情。

[答案]：读杜少陵、白居易，你懂得了什么是忧民情结，读辛弃疾、陆放翁，你明白了什么是爱国情怀。李太白和傲骨使你钦佩，苏东坡的豪放让你叹服，文天祥的忠心让你扼腕……读着、品着，你已经和诗人们融为了一体，共同承担了历史赋予的神圣使命。

说明事情为什么会发生，为什么会得到某种结果，都是通过论述事物运动发展的因果关系而实现的。

[例]把“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”扩展成一段话，不少于80字。

[解析]此题扩展时，重要的是阐明这句话的含义以及为什么是这样的。

[答案]：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”不要以为好事太小不屑去做，也不要以为坏事很小做了也无所谓。因为量变会引起质变。量变和质变是事物运动的两种状态，量变是质变的准备，质变是量变的结果。量变必然会引起质变，所以对于好事要从点滴做起，对于坏事要防微杜渐。

即利用生活经验展开联想想象，搜寻自己记忆中的情境，把它描绘出来。

[例]根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于40字。

情景一：夏天　　 大雨过后　　 河水

情景二：冬天　　 中午阳光下　 河水

[答案]：①在骄阳似火的夏天，突然下了一场大雨。大雨过后，河水变得不安宁了，它们咆哮着，用它巨大的力量，卷起河岸上被雨水毁坏的漂浮物，肆无忌惮地向下游冲去。②在那寒冷的冬天，中午的阳光显得格外温暖。在阳光的照耀下，河水显得更加清澈、更加温顺。

即描写人物的外貌、语言、行为、心理等，使人物形象更加丰满生动。

[例]原句：二女儿王海棠扮演“扫北”里的公主。

[答案]二女儿王海棠真像一株海棠似的袅娜，她扮演“扫北”里的公主，有一种女英雄的轩昂气概，含嗔带怒里蕴藏着微笑，眉宇间又透露出脉脉的深情。

就是在只有句子主干的情况下，添加附加成份(定语、状语和补语)。句子的主干只是单纯的陈述和支配关系，而句子的附加成份能起到修饰、限制和补充的作用，要使句子扩展开，变得生动具体，就要发挥附加成份的作用。

[例]扩展下面语句，突出梅花不畏严寒的品格：梅花开放了。

[解析]从题目要求来看，应抓的扩展点是梅花“怎样地”开放了。为突出梅花的不畏严寒，可以添加状语加以修饰限制，在什么时候什么地点什么样的梅花怎样地开放了。

[答案]：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷纷凋凌的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。

3、根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语，且不少于40字。

　　 道路　 身影　 足迹

　　 ①描绘一种情景　　　 ②表达一种感悟

①清晨，大雨倾盆，泥泞的道路又湿又滑。一个身影在道路上挪动着，也许他未注意到大雨已经模糊了他的足迹。他在雨雾中渐渐远去，不知他的目的地是哪里。

②每个人都会走出一条属于自己的道路，在这条坎坷的路上留下你无数的身影，身影的下面有属于你的足迹，这足迹便记载了你写下的生动的故事。

[友情提醒]

仿造句子的形式(话题、辞格、结构)上要求高度统一，即求“形不散”。但由于考生的想象角度、广度、深度各异，因而在内容的表达上就会出现灵活多样，“百花齐放”的局面，即“神散”。考生在题目规定的语境中可展开丰富的联想和想象，充分发挥自己的认识能力。

　 　　　扩展语句的基本题型有两种：一种是把一组词语(主题词)扩展成一句话或一段话；另一种是把一句话的意思加以充实或者合理地扩展成几句。

具体的方法可以从如下几个方面入手：

在仿造句子的过程中，不仅要注意话题、辞格等形式的高度统一，而且要注意句子结构形式的高度一致。结构就是指句子的成份的构成方式。如，例句是兼语句，就应仿兼语句；例句是主谓句，就应仿主谓句。如99年的第27题，前两条横线前的句子特点是“五十年象……，有……，也有……”，它的结构为主语+谓语+定语+宾语，谓语+宾语+谓语+宾语。第三条横线前的结构是主语+状语+谓语，且写的句子要内容上前后呼应，构成排比。

仿句题基本上要求要运用适当的修辞格或句式。这体现了《考试说明》中“正确运用常见的修辞方法”的要求，着重在“运用”上考查修辞，对促进学生语言表达水平的提高是很好的导向。98年、99年都考查了比喻在仿句中的运用。仿造句子要按命名运用的辞格，依葫芦画瓢，例句是比拟句，就应仿比拟句；例句是对偶句，就摹对偶句。