题目列表(包括答案和解析)
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是 ( )
①生物都要新陈代谢,细菌又 不是如此。
②要完成这个课题的实验研究, 需要三年的时间
③翻开手稿一看, 所有的地方都用红笔改过,只有几处没有改动。
A.何尝 大体 似乎 B.未必 大致 几乎
C.何尝 大致 几乎 D.未必 大体 似乎
2.下列各组词语中,字形、词义解释全都正确的一项是 ( )
A.轻佻 一筹莫展(一点计策也施展不出)
赡养 判若鸿沟(形容矛盾很深)
B.疏浚 以儆效尤(警戒他人不要做坏事)
膺品 颐指气使(指有权势的人傲慢的神气)
C.通牒 不容置喙(指不允许别人插嘴说话)
针砭 含英咀华(比喻琢磨和领会诗文的要点和精神)
D.缄默 铤而走险(勇敢地面对艰险,知难而上)
熨贴 开源截流(增加收入,节省开支)
1.下列词语中加点字的读音,全都不相同的一组是 ( )
A.孝梯 挑剔 啼笑皆非 风流倜傥
B.舷窗 炫耀 玄妙绝伦 火亘 赫一时
C.谥号 对峙 舐犊情深 狼奔豕突
D.录用 俸禄 绿林好汉 碌碌无为
1.B 2.A 3.D 4.C 5.C 6.A
6.接在下面这句话后边,最恰当的一组句子是 ( )
“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言,
A.不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,使学习知识成为学
生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。
B.不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,让学生积极主动地
思维,使学习知识成为学生本身的心理需要。
C.是着眼于激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,使学习知识成为学
生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。
D.是着眼于激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,让学生积极主动地
思维,使学习知识成为学生本身的心理需要。
5.下列各句中,没有语病的一句是 ( )
A.我出国的时候,父亲送给我的那套石印的前四史,充塞了我的半个行囊。
B.我区作为国家基础教育课程首批改革38个试验区,从今年起进行课改实验。
C.他的画作风格清新,色彩丰富,色调和谐,得到画界及评论界的一致好评。
D.我国古代,为区别韵文和骈文,凡不押韵、不重对偶和排比的散体文章,一律称之
为散文。
4.下列句子中,加点成语使用恰当的一句是 ( )
A.全面建设小康社会需要的是实干家,而不需要那些大巧若拙的智叟式的人物。
B.在俄罗斯流光溢彩的古典文学长廊里,有不少卷帙浩繁的文学名著值得我们流连。
C.百位知名学者十余年来殚精竭虑,通力合作,《现代汉语规范词典》终于问世了。
D.工作缺乏通盘考虑,目无全牛,顾此失彼,这是许多人干不好工作的重要原因。
3.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是 ( )
①勇往直前的汩汩泉水相信,在岁月的过滤与涤荡下自己将永远一脉 。
②由于摆脱了功利之争,田园山水诗人便有了一种恬静 的心境。
③时间的长河无影无形,看不见摸不着,每天都在悄无声息地 。
A.清莹 淡薄 流失 B.轻盈 淡泊 流失
C.轻盈 淡薄 流逝 D.清莹 淡泊 流逝
2.下列各组词语中,有两个错别字的一组是 ( )
A.积腋成裘 猝不及防 曲突徙薪 群贤必至
B.瓦釜雷鸣 歪风邪气 目光如聚 铤而走险
C.优柔寡断 源远流长 钟灵毓秀 常年累月
D.自立更生 遗笑大方 弱不经风 气势凶凶
1.下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是 ( )
A.狰狞zhēng 诤言 挣脱 峥嵘岁月 铁骨铮铮
B.撩拨liáo 潦倒 燎原 眼花缭乱 寥若晨星
C.悭吝qiān 歼灭 虔诚 潜移默化 阡陌纵横
D.缉拿jī 编辑 作揖 羁旅生涯 疾言厉色
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