题目列表(包括答案和解析)

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3、下列句子中,没有错别字的一项是[C(A“披露”,B“通讯”,D“部署”)]

  A、为了纪念邓小平逝世九周年,缅怀一代伟人,凤凰卫视2月17日晚播出了专题片《永远的邓小平》,其中首次批露了很多鲜为人知的内容。

  B、电信体制改革后,手机用户增长的速度超过了固定电话,手机也成为百姓不可或缺的通迅工具。

  C、承载了港城人众多企盼的“东部公交”目前已经进入了实质性的操作阶段,串联东西金色走廊的快捷高效的便民公交将在下月如期上路。

D、激光武器可以部暑在卫星和太空站上,能干扰、致盲和摧毁对手位于轨道上的军用卫星。

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2、下列词语中错别字最多的一项是    [B--收,纲,流(留)忘返。针时弊。 (A--山(明)水秀),要言不烦,甘霖。C--船,[渔鼓=鱼鼓,渔具=鱼具,渔网=鱼网,渔汛=鱼汛] 仗义马难追。D--远流长,及池鱼]

A、坐落   起讫   山青水秀   要言不繁    久旱逢干霖

B、欠收   题纲   留恋忘返   针贬时弊    磨刀不误砍柴功

C、鱼船   厮杀   食不果腹   仗义直言    一言既出,四马难追

D、凋蔽   端倪   渊远流长   谈笑风生    城门失火,泱及池鱼

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1、下列词语中没有错别字的一项 [D (A、画、嬉  B、州  C、滔----大水弥漫)][嬉(嘻)笑怒骂,嬉皮笑脸]

A、刻划     嘻戏     暮霭      蹑手蹑脚

B、巅峰     修葺     九洲      贻笑大方

  C、寒暄     遗憾     账目      白浪涛天

D、厮杀     坐落     扫描      良辰美景

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2、 异形同音(近音)字。

有异形同音的,比如“虔诚、乾坤、掮客、潜移默化、黔驴技穷”一组中加点字都读“qián”;有异形近音的,如“曲肱而枕”的“肱”(gōng)与“一泓清泉、宏观调控、鸿鹄之志”一组中的三个加点字(音“hóng”);有形似音同的,比如“船舷”与“弓弦”,“瞋目”与“嗔怒”;有形似音异的,比如“箴(zhēn)言”与“缄(jiān)默”,而“偌大、诺言、唱喏”一组中加点字的读音分别应该是“ruò、nuò、rě” 。这些字或者字音相同,或者字形相似,是我们最应该细加辨析的对象。

另外,复习中还应该注意一些细节。细节有拼音知识方面的,如声母是否送气要分清,“奴婢、哺育”的声母为“b”,是不送气的,而“媲美、浦口”的声母为“p”,是送气的;又如平舌、翘舌问题,比如“塑、溯”是平舌音,声母为“s”,而“朔”则为翘舌音,声母是“sh”。细节还体现在能否识别认知陷阱方面,例如在“扶老挈(qiè)幼”这个词中,我们很容易受到“扶老携(xié)幼”一词中“携”的影响而将“挈”误读为“xié”,如果我们能够细心一些,就能够避免这类错误的发生。

从复习和解题技巧方面来说,我们首先要树立整体意识,从字不离词、音义相关的角度准确推断;其次我们要注意命题者的思路和倾向性,例如常见多音字标“次读音”(如“枕藉jiè”)正确的可能性大,标“常读音”(如“枕藉jí”)正确的可能性小;形声字标“不同于声旁读音”(如“分泌mì”)的正确可能性大,标“同于声旁读音”(如“分泌bì”)的正确可能性小;常见字标常读音(如“押解jiě”)正确的可能性小,生字但不是僻字(如“恚huì恨”)一般很少标错音。第三我们要特别警惕那些“熟悉的”陌生字,对诸如“犄角、商榷、宫阙、揶揄、巨擘、宽宥、忤逆”这一类的考试高频词汇要能切实掌握好。此外,我们要熟悉《普通话异读审音表》,碰到“骑、荫、凿”这一类已经统读的字音就不要再进行异读了。

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1、 多音字。

比如今年江西卷中的“提防”“重听”“咬文嚼字”“少不更事”等词中的加点字,对这些多音字,该读甲音而读了乙音,这便是多音字的误读了。针对这种误读现象,我们应该明确以下几点。

① 音义相关。古人认为“音生于义,义著于形”,那么,对于多音字来说,往往是由于同一字有了不同的义,从而有了不同的音。所以我们应该在把握字义的基础上来认定多音字的读音即“因义定音”。例如“屏”字,当它与遮挡的意思相关时,读“píng”,如“屏风”“屏障”“屏蔽”等;当它解作“抑止或除去”的意思时,读“bǐng”,如“屏除”“屏退”“屏声”等。

② 辨明语体。一个字在书面语中可能是一种读音(这时它往往作为复音词的词素存在),它在口语中可能是另一读音(这时它往往是单独作为一个独立的词存在的)。例如“血”字,它在“血泊”“贫血”“呕心沥血”等书面语中都读“xuè” ,而在口语“血淋淋”“流了一点儿血”中就读“xiě”。这类字不算多,但却是不可忽视的一类误读,如“给”“薄”“剥”“削”等多音字都属于这一类。

③  抓住“另类”。特殊之一是古汉语异读的遗留,这在成语中表现明显,例如“虚与委(wēi)蛇(yí)”“一暴(pù)十寒”“暴虎冯(píng)河”“千乘(shèng)之国”等等。特殊之二是不少多音字存在某一读音“少”而另一读音“多”的现象。针对这种现象,我们可以采用“记少不记多”的简便记忆法。例如“遂”字只在“半身不遂”中读“suí”,在其余词语中都读“suì”;“烙”字只在“炮烙”一词中读“luò”,余者读“lào”;又如“辟”字,读“bì”的常见词有“征辟、复辟、辟邪、辟易”四个,余下的就多读“pì”了。

④根据组词决定读音。 有许多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现,所以我们可以采取记少不记多,据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。如:“埋”只在“埋怨”中读mán,其他地方都读mái。另外如“孱、作、估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字都有这种现象。

⑤ 根据词性决定读音。有许多多音字在不同的词性中有不同的读音,所以我们可以根据词性来判断一些多音字的读音。如:创(创作;创造)、散(散落;散慢、散文)、处(处理;处所)、服、脏、畜等都可以根据词性决定读音。

2、形声字。

2005年江苏卷所考查的“眩晕、舷梯、炫耀武力”等16个词语中的加点字都是形声字。形声字中那些声旁相同,字形相近,读音或同或异的词是我们要重点注意的对象。比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组中的加点字都读“piāo”,而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组中各加点字的读音分别为“dào、nào、chuò、diào”。对形声字,我们一方面不妨以积极的态度看待“认字认半边”这一说法,认识到声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音。例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”这几个词中的加点字的读音就和它们的声旁完全一致。另一方面,我们又要克服“认字认半边”的“惯性”,因为许多声旁现在不能代表该字的读音了。例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热”中的加点字读音没有一个和它们的声旁是相同的。针对这两种情况,我们首先要艰苦记忆,不断积累,同时要特别注意随时整理,经常复习。

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6、下列词语中加点字读音全不相同的一组是[C--妲:dá。亘:gèn。担:dān。垣:yuán。][A、稗:bài。卑、碑:bēi。捭:bǎi。/B 殍:piǒo。其余读fú。/D粹、萃读cuì。猝读cù。碎读suì.]

A、官     鄙     拓      纵横

B、饿     雕     蚍      鼓相应

C、     亘     担      断壁残

D、国粹     猝     碎      群英荟

[友情提醒]

   高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形(包括形似)同音(包括近音)字三种。由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容,因此,归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的,同时针对每一种误读类型,我们都要采取积极的措施,从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。

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5、下列词语中加点的字的读音,全都不相同的一组是[C (A都读作cuì;B读音为jǔ zǔ jǔ jǔ zū;C项读音分别为kōu ōu òu ǒu qū;D项读音为jīng  jìng  jìng  jīng  jīng。)]

A、纯   火    绿    鞠躬尽    出类拔

B、丧    咒   龉    含英华    减减息

C、    讴歌   气    心沥血    并驾齐

D、叶   庭   挛    年累月    渭分明

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4、下列各组词语中加点的字读音完全相同的一组是[A(A都读jìng  B和huó面,C翘首以待qiáo  D恬不知耻tián)]

A、敌    妆    挛     不而走    曲通幽

B、面    迷    乱    然开朗    起萧墙

C、甲    讥    动    首以待     七生烟

D、灭    嘴    腼    列其中    不知耻

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3、下列词语中加点字,每对的读音完全相同的一组是    [  B  ( A项:zhēng/zhèng,hōng/hòngjiàn/xiàn;C项:kè/luò,chǎn/xiàn,jié/jí;D项:píng/pín,zuó/zhuó,qì/qì,)][诘(佶)屈聱牙--这里都读jí][楔子--xiē]

  A、结/状     闹/一而散     成/图穷匕

  B、窃/缈     胼/民民膏     庙/严惩不

  C、守/联     媚/害忠良     据/屈聱牙

D、判/率     磨/有成效     约/而不舍

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